(H). 14. Welche Schätze em pfangen wir aus dem Schoss der Erde (S)? 15. Die Elemente hassen das Ge- bild’ der Menschenhand (H). 16. Hannibals Anrede an sein Heer auf der Höhe der Alpen (S). 17. Brief eines Verehrers des Nibelungenliedes an einen Ver ächter desselben oder: Welche Gestalten im Nibelungenliede erregen unser be sonderes Interesse? (Hach freier Wahl H). 18. Oesterreich, die beste Pflege stätte mittelhochdeutschen Sanges. VI. K1 a s s e. 1, Eine Partie in don Eerien (H). 2. Das Geld ist ein guter Diener

(S). 11. Bericht über meine häusliche Lectüre in der ersten Hälfte des Schuljahres (H). 12. Doppelt gibt, wer schnell gibt (S). 13. Bedeutung der Babenberger für Oesterreich (H). 14. Die Wolken und die Gefühle, die sie in uns erregen (S). 15. Was treibt den Menschen in die Perne (H)? 16. Warum verdient die freiwillige Feuerwehr unsere grösste Hoch achtung (S)? 17. Es soll aus dem Lustspiele „Minna von Barnhelm“ eine Charakteristik Teilheims gegeben werden oder: Lessing’s Wirken als Kritiker und Poet

(Nach freier Wahl H). 18. Maximilians ,1. Bedeutung für Oesterreich (S). VH, Klasse. 1. Wodurch entstehen nach heutzutage Veränderungen auf der Erdober fläche (H)? 2. „Mit vereinten Kräften“, der patriotische Wahlspruch unseres Kaisers (S). 3. Es sol eine Erläuterung von Goethe’s venotianischen Epigrammen, Nr. 6 (auf den Herzog von Weimar. Leseb. S. 353) gegeben werden (H). 4. Erst wäge, dann wage (S). 5. Es soll, nach freier Wahl, eine Charakteristik aus Göethe’s Iphigenie gegeben

Eduard Taaffe, ehemaligem Statthalter und nunmehrigem Minister des Innern, zur Abscteedsaufwartung und wurde von hochdemselben mit gewohnter Herablassung und liebevoller Freundlichkeit empfangen. Vom 10. bis 29. März incl. war Professor Herr Dr. Adolf Huober behufs Inspicierung seines Schulbezirkes von der Lehranstalt abwesend. Der 24. April nabte heran, jener Tag, an welchem die Länder und Völker von Oesterreich-Ungarn den 25. Jahrestag der Vermählung Ihrer kaiserl, und königl. Apostolischen

, der Lehrkörper und die Schüler in diesen Festsaal. Nach einer kurzen einleitenden Anrede des Direktors trug zuerst der Schüler der 7. Klasse Siegmund von Perckbammer das Gedicht zu Oesterreich « von A. Grün und dann der Schüler der 6. Klasse Josef Weiss das Gedicht »Der Graf von Habs burg « von Schiller vor, welchem letzterer einen für die Feier dieses Tages von Professor Heinrich in Laibach verfassten »Epilog« anschloss. In der hierauf folgenden Rede des Directors wurde die hohe Bedeutung des Tages

und Hedwig in Schiller’s Wilhelm Teil; da mit welchen Gründen vertheidigt Eudenz in Schiller’s Wilhelm Teil (II. 1.) seine Anhänglichkeit an Oesterreich? c) Was hat Schüler bewogen, den Johannes Parri cida in sein Drama W. T. anfzunehmen? (Hach freier Wahl H). 14. Das Wort eine Waffe, das Wort eine Leuchte (S). 15. Welche Männer haben sich um Oesterreich besonders verdient gemacht (H)? 16. Monolog Josef s II. auf seinem Sterbelager (S). 17. Wie sucht Antonius das Volk gegen Cäsars Mörder aufzu reizen

der Grammatik. Schriftliche Uebersetzungen und Aufsätze. Mussati a — Carrara antologia I. Französische Sprache. 3 Stundtn. Süpfle, Schulgrammatik, Die ganze Syntax. Wiederholung des grammatischen Unterrichts. Pio et z, Lectures choisies. Geografie und Geschichte, 3 Stunden, Geschichte der Neuzeit mit be sonderer Hervorhebung der kulturhistorischen Momente, spetiell . derjenigen, welche sich auf die verschiedenen Zweige der Volkswirtschaft beziehen. Kurze Uebersicht der Statistik Oesterreich-Ungarn’s