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Schlagwort: g.Tirol ; s.Schule ; z.Geschichte 1899 g.Tirol ; s.Lehrer ; z.Geschichte 1899

und Beschränkung der Realien würde sich in den verschiedenen Schnlkategvricn das folgende Zeitersparnis zu gunsten des Sprach- und Rechennntcrrichtes ergeben: „Inder nngetheilten einclassigen Volksschule 2, Abtheilnng(2.—4. Schul- jofji'): 2 St. wöchentlich. In der zweielassigen Volksschule wiirde sich nur' der Effect ergeben, dass die Schüler des 4. Schuljahres, welche in der I. Eitheilnng der 2. Classc sitzen, vom Realnuterrichte frei blieben. „ In der dreiclassigen Polksschnle ivnrden in der 2. Classe

2 Stunden wöchentlich gewonnen iverden. „ In der vierclassigen Volksschule würden die Schüler des 4. Schuljahres, welche in der I, Abl Heilung der 8. Classc sihcn, von den 4 Nealstnnden frei Werden, und in der 4. Classe dieser Schnlkategorie ivürde man vom 6.-8. Schuljahr ioöchentlich l Stunde profitieren. „In der fünsclassigen Volksschule wäre der Geivinn für Sprache und Rechnen schon beträchtlich. In der 3. Classe dieser Schule ivi'irdcn ivöchent- lich 2 Stunden frei, in der 4. Classe

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Kategorie:

Pädagogik, Unterricht

Jahr:

1900

Seite 270 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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, Tugend, Rechtschaffenheit des Fleißes und der Sparsamkeit gute Vorsätze wecken und befestigen. Ein derartiger an die Volksschule sich anschließender Fortbildungsnnterricht ist noch nicht zur Wirklichkeit geworden. Genügende Zeit, ein sorgfältig allsgearbeiteter Lehrplan, Lehr- unb Lernmittel, die speciell dieser Altersstufe entsprechen, fehlen noch heute. Besonders lvichtig ist die Persönlichkeit des Lehrers. Wenn dieser sich selbst nicht klar ist, was praktisch ist, und was eilt praktisches Wirkern

in der Schule verlangt, menu seinem Unterrichte der praktische Inhalt nnb die pa pilläre Form fehlt, lvenn er die vier Wände seines Schulzimmers als die Welt betrachtet, die Zwangsjacke der Schule nicht bisweilen ablegt, bann muss die Schule in allen Gliedern erlahmen und nach unb nach bis zum Gefrierpunkt erstarren. Nur vom Volke, dem miitterlichen Boden, gekannt, verstanden, geehrt und getragen kann die Volksschule nell und kräftig er blüheil, beglückend unb segenbringend wirkeil. Wenn die Volksschille

bekomme auf Sprache, Benehmen. Sitten, Gebräuche, Unterhaltung nild auf alle die verschiedenen Lebensverhältmsse? " Fiir die Volksschule brauchen wir Lehrer mit einer tüchtigen Berufsbildung, Erzieher, Beobachter, Kinderfrelliide, für ihren Berns begeisterte Mäilncr! Unter dieser Boranssetznng ist ein Misserfolg sicherlich ausgeschlossen. Außerhalb der Schule fteCCeu sich gleichfalls große Hindernisse ein, welche den Unterrichtsersolg schmälern. Im gesammten Bildììngsgange des Lehrers müsste

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Kategorie:

Pädagogik, Unterricht

Jahr:

1900

Seite 310 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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2. „ Es ist vorgekommen, dass Kindern fremder Schulsprengel die Aufnahme verweigert wurde, wenn nicht eine Übersiedlung der Eltern, sondern bloß eine Übersiedlung des Kindes erfolgt ist. Dadurch wurde Eltern die Gele genheit genommen, ihre Kinder in eine höhere Volksschule zn schicken, oder sie eine zweite Landessprache erlernen zn lassen. Da eine solche Verhin derung gewiss nicht in der Absicht, sondern nur in der eigenartigen Aus legung des Gesetzes liegt, möge zur Verineidnng einer derartigen Auslegung

in § 15, Absatz 2 das Wort „tauschweise" gestrichen werden. 20. Antrag, zn § 15, Absatz 3. „ Dein 3. Abändernngsantrage (§ 9 des L.-Sch.-G. I) zufolge und der Vollständigkeit wegen wünsche ich folgende Fassung des § 15, Absatz 3. Über die Aufnahme von Kindern, welche im Kalenderjahre das sechste Lebensjahr erst vollenden, entscheidet der Lehrkörper; über die Aufnahme von Kindern, welche nach erreichtem 14. Lebensjahre zum Be suche der Volksschule nicht mehr ver pflichtet sind, sowie von Kindern fremder Schul

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Pädagogik, Unterricht

Jahr:

1900

Seite 131 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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und die Mädchen der dritten „ Abtheilung (diese ebenfalls in zwei Gruppen) zugewiesen. „ 6. Der Gebrauch der reinen Schreiblesemethode wird für Landschulen „ empfohlen. „ 7. Die erste Abtheilung der einclassigen Volksschule soll die Unter- „richtszeit von drei Halbjahren und zwar zwei Sommerhalbjahre „und das dazwischenliegende Winterhalbjahr umfassen." 2. Bericht des Bezirksschulinspectors August Kolp: Der Rechemmterrichr. „Viel und mitunter recht abfällige Kritik wird an unserer Volksschule geübt. Sie koste

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Pädagogik, Unterricht

Jahr:

1900

Seite 305 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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Satze über die Priifnng nicht zn. 11. Antrag, p 35, Absatz 1, Punkt 6. ,, In den meisten Kronländern sind Bolksschtillehrer Mitglieder des Landesschnlrathes, lind damit finden die Interessen der Volksschule und des Lehrstandes eine kräftigere Vertretung; auch ist die Zahl der Volksschul- lehrer und die Bedeutung der Volksschule so groß, dass eine Vertretung aus dem Lehrstunde der Volksschulen im Landesschnlrathe geboten erscheint. Wenn auch das Reichsvolksschulgesetz und die Landesschulgcsetze

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Kategorie:

Pädagogik, Unterricht

Jahr:

1900

Seite 148 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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Noten ans den Realien zu geben. Der Vorwurf, dass die Ncnschule zuviel Realiennnterricht betreibe, bekomint durch dieses frühe Beginnen mit dem selbständigen Unterrichte in den Realien znm mindesten einen Schein von Berechtigung. „ Für diese Stufe hätte nun nach ineinem Anträge der Unterricht in den Realien als Anschauungsunterricht ganz im Dienste des Sprachun terrichtes zu stehen. „ Fiir eine solche Einfügung des Realnnterrichtes in den Bildungs- kreiS der Volksschule sprechen außer

festgehalten; daher die merkwürdige Erscheinung, dass selbst bei solchen Schülern, welche das in der Heimatkunde Gelernte wie am Schnürl hersagen konnten, beim Austritt mt§ der Schule fast alles verduftet ist. Und gerade bei dieser Diseiplin wäre es so eminent wünschenswert, dass der Schüler das Gelernte wenigstens in der Hauptsache mit ins Leben hiuanstrüge. „ Schüler, tvclche in die Mittelschule übertreten, brauchen den Realnnter- rieht der Volksschule überhaupt nicht, wohl aber — und insbesondere

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Pädagogik, Unterricht

Jahr:

1900

Seite 51 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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sicherungswesen und Buchführung; ferners soll ausführlicher als in der Volksschule vaterländische und Weltgeschichte in den bedeutendsten Momenten eingeprägt, allgemein nützliche und anwendbare Erfindungen der Natnrlehre sollten erklärt, das Wichtigste von der Verfassung und Haushaltungskunde vorgetragen, gesundheitliche Krankenpflege, Obstbaumzucht, Bienenzucht behandelt und Gesang und Spiel gepflegt werden." „ Das ist doch viel, aber lange nicht zu viel für die heutigen Verhältnisse. Es sind lauter

zu er reichen. Die Volksschule aber hat hinlänglich zu thun und bedarf der ihr heute so knapp zugemessenen Zeit vollauf, lim nur die Grundlage zu schaffen, auf welcher das angedeutete Lehrziel erreicht werden kann. Ich verweise noch mals darauf, dass unsere heutige Unterrichtszeit ungefähr 4 V# Schuljahre normaler Unterrichtsdauer beträgt. Es hatte also selbst die politische Schul- verfassnng eine Mehrfordernng an Zeit von 1 l j % Schuljahr, dagegen haben wir heute ein erhöhtes Lehrziel bei kürzerer

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Pädagogik, Unterricht

Jahr:

1900

Seite 264 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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oder füllt, je nachdem sic ihr Augenmerk vornehmlich auf die Anwendbarkeit des Gelernten im wirklichen Leben richtet, oder sich nur auf die engbegrenzte Schlilthätigkeit, auf die altgewohnte Schulschablone beschränkt. Warum aber die Volksschule heute noch in so manchen Gemeinden sich eines mir geringen Beifalles der Eltern zlr erfreuen hat, liegt weniger in dem mangelhaften Urtheil der Betheiligten über den Wert der geistigen Bil dung überhaupt, auch nicht in den gesteigerten Auforderlliigeu an die pecu

- niären Leistungen der Gemeinden und der Einzelnen, soltdcrn in der eigen- thümlichen Richtung imb Gestaltung der Volksschule selbst, welche man als nicht immer praktisch und als zu wenig volksthümlich bczeichneu kann. Die ser Vorwurf ist nicht zu hart. Jeder Unbefangene wird zllgeben, dass die Kinder ab und zu manches lernen müssen, was sie im Leben nicht brailchen, und was in formaler Hinsicht von geringem Wert ist, hingegen manches nicht lernen, was sic in der Schule lernen sollten. Der Grundsatz

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Pädagogik, Unterricht

Jahr:

1900

Seite 18 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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Brixen Stadt — Josef Bö ne 11, städtischer Lehrer, Hall Stadt — Michael Schober, Leiter der städtischen Knaben- Volksschule, Kufstein Stadt — Kranz Kurz, Leiter der städtischen Volksschule. Meran Stadt—Alois Menghin, städtischer Lehrer. Ampezzo—Bruno Apollonio, maestro a Cortina d’Ampezzo. Borgo — Narciso Gas peri, maestro dirigente a Caklonazzo; Anto nio Holzhäuser, maestro dirigente a Borgo. — Pietro Sordo, maestro dirigente a Castel Tesino. Bozen — Jacob Nicolnssi, Schulleiter in Salurn

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Pädagogik, Unterricht

Jahr:

1900

Seite 40 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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Schulbesuchserleichterungen sind verschiedene Gründe ms Feld geführt wor den, deren Stichhaltigkeit wir nun priifen wollen. „ Mit den Kindern des 13. und 14. Lebensjahres wird ein negatives Resultat erzielt, weil sie ein Hindernis sind für die übrigen Kinder. " „ Diese Meinung kann allerdings in einzelnen Fällen anfkommen, wenn an einer einclassigen Schule vielleicht fast jedes Jahr ein anderer Lehrer wirkt, zumeist junge Leute, die soeben von' der Lehrerbildungsanstalt gekommen sind lind vom Wesen der eiilclassigen Volksschule

noch keine rechte Vorstellung haben, weil in den Lehrerbildungsanstalten die einclassige Volksschule viel zu wenig berücksichtigt wird und bei der dermaligen Einrichtung auch nicht entsprechend berücksichtigt werden kann. UeberdieS ist es gerade die cinelassige Schule, an welcher die große Zahl der Lehrpersonen ohne jeg liche oder nur mit lnangelhafter Vorbildung wirkt. Doch die weitaus größere Mehrzahl der Lehrer erzielt mit den Kindern des 13. und 14. Lebensjahres bei halbwegs geregeltem Schulbesuch ein recht

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Pädagogik, Unterricht

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1900

Seite 187 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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— 174 — Dritte gemeinsame Sitzung. 25. Oktober. Beginn: 3 Uhr nachmittags. Anwesend: Ehrengast Herr Dr. Josef Wackernell, Landesausschuss beisitzer und Mitglied des k. k. Landesschulrathes; 80 Mitglieder. Verhandln» g: Bekanntgabe der von den Sektionen in der zweiten Sitzung gefassten Beschlüsse. Der Vorsitzende constatiert, dass die Beschlüsse der Sectionen über den Unterricht in den Realien nahezu überemstimmen, die Beschlüsse über die einclassige Volksschule einander nicht widersprechen

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Pädagogik, Unterricht

Jahr:

1900

Seite 117 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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— 104 — Zweite Sitzung der deutschen Section. 24. Octobrr. Beginn: 8 Uhr vormittags. Anwesend: 49 Mitglieder. Berathung sgegenstünde: 1. Die einclassige Schule: Schreiblesemethode, Abtheilnngslmterncht und Stillbeschäftigung. 2. der Rechennnterricht. 3. der Unterricht in den Realien. Verhandlung: 1. Bericht des Bezirksschulinspectors Franz Zeller: Die ewelasiige Schule: Schreiblesemethode, Abtheilimgsmtterricht und Stillbe- MftWMg. „ Unter allen Kategorien der Volksschule bietet die einclassige

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Pädagogik, Unterricht

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1900

Seite 128 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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. 8. An einclassigen Schulen soll die Schülerzahl höchstens sechzig be tragen. 9. Die erste Abtheilnng der einclassigen Volksschule umfasst die Unter richtszeit von drei Halbjahren und zivar zwei Sommerhalbjahre und das dazwischenliegende Winterhalbjahr." % 4- H Die Verhandlung über die neun Anträge ergibt Folgendes: Der erste Antrag wird, nachdem der Vorsitzende Aufklärungen Über die Möglichkeit der Durchführung gegeben hat, einstimmig angenommen. — Beim zweiten Antrag befürchtet Bezirksschnlinspector I. Rabat

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Pädagogik, Unterricht

Jahr:

1900

Seite 7 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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des Stadtschulbezirkes Innsbruck mit Unterstützung der k. k. Statthalterci iu dm Mumm der k. k. Lehrcrbilduugsaintalt eine Lehrmittelausstelluug. Das Uutcruehiueu fand iu Lehrerkreiscn. bei Schulfreunden und Judustriellcu eifrige Förderung, so dass in kurzer Zeit eine reichhaltige Sammlung von Lehrmitteln fiir snmmtliche Unterrichtsgegenstände der Volksschule und der verschiedenen Systeme von Schulbänken, Schultaseln und sonstigen Schulciurichtnngsgegenstnndcu aus gestellt merde» konnte. Die Ausstellung erfreute

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Pädagogik, Unterricht

Jahr:

1900

Seite 256 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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des Menschengeschlechtes nach diesem System vor- gegangcn. Die gesetzlich gestatteten Discipliuarinittel erioeiseu sich nicht für alle Fälle ausreichend, was von sämmtlicheu in der Praxis stehenden Lehrpersonen zugegeben werden muss, deshalb ist uothwendig, dass 8 24 der Schlll- und Unterrichtsorduung abgeandcrt werde. Biele Pädagogen haben die körperliche Züchtigung in der Volksschule verwvrfen und dem Lehrer das Recht be stritten, dieselbe bei seinen Schülern in Anwendung zu bringen. Wenn indes die christliche

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Pädagogik, Unterricht

Jahr:

1900

Seite 47 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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gemacht werden, dass bei einer solchen Ausnützung der Kinder das Elternhaus u n d die Schule mit der Rechnung zu kurz kommt. Das Elternhaus gewinnt auf Kosten künftiger vollwertiger Arbeitsleistung für den Augenblick eine halbtägige minderwertige Kinderarbeit — die Schule verliert nicht nur die halbe Unterrichtszeit, sondern auch die ganze Vorbereitungszelt. Die Schattenseiten des Halbtagsnnter- richtes sind sehr gut dargelegt in der „Katholischen Volksschule" Jahrgang 1899

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1900

Seite 58 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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in einer solchen Feiertagschnle nicht einmal der in der Volksschule erworbene Wissensschatz erhalten werden kann; um so weniger ist an eine Erweiterung der Kenntnisse zu denken. Mau wird deshalb den Ausspruch eines alten erfahrenen Decans: ,»Wenn die Feier tagschüler die sechs Grundwahrheiten nicht mehr wissen, sind sie reif zum Ausstehen", begreiflich finden. Wir haben in Schwaz für die Kinder, ivelche vom 8. Schuljahre dispensiert werden, die Feiertagschnle und zwar Me . 6 Wintermonate hindurch an jedem Sonntag für beide

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1900

Seite 65 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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Lehrer seine ganze Thatkrast dem Unterrichte und der Erziehung widmen; denn Geistescultnr, nicht aber Bodencnltnr zn fördern ist erste Aufgabe der Volksschule. Nicht wegen der mehr- oder minderwertigen Kohlköpfe in den Gärten, sondern wegen der Hohlköpfe in den Schulen haben sich die Lehrer vor Gott und den Eltern zu verantworten. Nach einer zweijährigen Wirk samkeit in der Schule soll der junge Mann die Lehrbefähignngsprüfnng ablegen und, wenn er sie gut bestehen will, ntnss er seine freie Zeit 'dem

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1900

Seite 122 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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Kenntnisse so weit reichen, als sie an einer siinfclassigen Schale erworben werden können, and hinsichtlich ihrer pädagogisch- didaktischen Ausbildung genügt es vorderhand, wenn sie durch ein Winterhalbjahr in einer einclas- sigen bezw. zweiclassigen Volksschule hospitieren. Die jährliche Unterrichts zeit an den nicht shstcmmäßigeii Schulen beschränkt sich für alle acht Schüler- jahrgänge auf sechs Monate, ist also gegeulibcr den systemmäßigeu Schlilcn um ein Viertel des Schuljahres verklirzt

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1900

Seite 56 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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Orthographie, Aufsatz-, Brief-, Conto-, Schuldschein-, Quittungschreiben in Verbindung mit dem Rechnen, verschiedenes Geldwesen, Zins- und Rentenlehre, Sparcassmwesen, Stenec- wesen, Versicherungswesen und Buchführung gelehrt werden; ferner soll aus führlicher als in der Volksschule vaterländische und Weltgeschichte in den be deutendsten Momenten cingeprägt, allgemein nützliche und anwendbare Erfin dungen der Naturlehre sollen erklärt, das Wichtigste von der Versassnngskunde und Hanshaltnngskunde

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Pädagogik, Unterricht

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1900

Seite 57 von 374

Autor: Tiroler Landes-Lehrerconferenz <1, 1899, Innsbruck> ; Hausotter, Hans / erstattet von dem Vorsitzenden Hans Hausotter ...

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