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Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

Schlagwort: s.Europäische Integration ; s.Erziehung ; f.Kongress ; g.Meran <1979>

, der Ziel und Mittel nicht trennt und auch für die Mittel, die zur Erreichung des Zieles eingesetzt werden, die Verantwortung übernimmt. DaB es notwendig ist, von einer reinen »Gesinnungsethik« zu einer »Verantwortungsethik« voran- zuschreiten, ist die Lehre, die die jüngste Geschichte den Deutschen einge- tragen hat. Das hat unmittelbare Folgen für unsere Einstellung zur Proble- matik Europa. 4) Es gibt aber noch eine weitere spezifisch deutsche Schwierigkeit, zu europàischen Einstellungen

und Orientierungen zu gelangen, die politisch relevant sind. Ich meine die besondere Beschaffenheit des deutschen Staats- bewufitseins. Der »Staat« bedeutet für uns Deutsche traditionellerweise mehr als allein eine Institution, die für Ordnung sorgt und der man Loyalitàt schuldig ist. Das Erbe Hegels wirkt geheimnisvoll nach. Vor dem Hinter- grund provinzieller Eigenbrötelei und familiàrer Fürstenlaunen bildete die Idee des Rechtsstaats in Deutschland die entscheidende politische Integra- tionskraft

. In der Gestalt des Rechtsstaats erschien der Staat als die »höchste sittliche Idee«, und eine platonische Staatsmetaphysik vermochte es, das deutsche Bürgertum mit hohem Staatsidealismus und das deutsche Beam- tentum mit oft allzu unkritischer Dienstgesinnung auszustatten. So ist Deutschland in das Zeitalter der »Sekundàren Systeme« mit einem Über- hang an bedingungslosem Staatsidealismus hineingegangen, und die Deut- schen sahen sich hilflos den Verführungskünsten Hitlers ausgeliefert, mit denen

dieser das deutsche Staatsethos in den Dienst seiner unmoralischen Machtpolitik zu stellen wufte. Man könnte sagen: Wenn die Deutschen durch das, was sie erfahren haben,gewarnt sind, in der Idee des Staates einen höchsten sittlichen Wert zu erblicken, dann haben sie es besonders leicht, vom alten nationalstaatli- chen Denken umzuschalten auf die künftige übernationale Dimension Europa. Aber der Sachverhalt ist schwieriger und, wenn man so will, gefahr- voller: Es besteht die Gefahr, daB die Deutschen

von der alten Staatsmetap- hysik unmittelbar überspringen auf eine neue Europa-Metaphysik, ohne durch das Geschehene auf den Boden der Tatsachen heruntergeholt zu wer- den. Mit anderen Worten: eine spezifische deutsche Schwierigkeit bei der Entwicklung europàischer Identitàt könnte in der Versuchung bestehen, uns Europa wesentlich un-staatlich (anti-staathch) und damit un-politisch (a-politisch) vorzustellen. Recht verstanden enthàlt die jüngste deutsche 330

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Kulturgeschichte, Volkskunde, Musik, Theater , Pädagogik, Unterricht , Recht, Politik

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1986

¬L'¬ unità d'Europa e il problema educativo nel mondo culturale italiano e nel mondo culturale tedesco : atti del XVI convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 17 - 20 ottobre 1979

Seite 245 von 392

Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

Schlagwort: s.Europäische Integration ; s.Erziehung ; f.Kongress ; g.Meran <1979>

Aussprache Prof. Gottfried STIXgreÍft in seinem Diskussionsbeitrag zum Referat von Prof Valeriani das Stichwort »gli italiani all'estero« auf um an die Bedeutung der Begeg- nungsschulen in Italien (wie die Deutsche Schule in Rom) zu erinnern, die nach Prof. Stix zur Bildungeiner europaischen Begegnungbeitragen, nichtnur zwischen Schülern, sondern auch unter Lehrern, die aus Osterreich und Deutschland abgeordnet werden. Um den Beitrag von Prof Stix mehr hervorzuheben, bringen

wir hier die Hauptpunkte seiner Rede: »Zwei meiner Kinder gehen in die Deutsche Schule in Rom. Die Deutsche Schule in Rom war ursprünglich eine Auslands- schule, aber sie ist seit einigen Jahren zu einer Begegnungsschulegeworden, zu einer „scuola dhncont.ro " In dem Programm steht: «incontro di scuole, e una scuola d’in- contro». Also eine Begegnungsschule stellt diese Schule heute in Rom dar. Undnicht nur in Rom, sondern auch in Mailand und in Genua. Die Schule in Roma, hat tausend Kinder, davon sindfünfhundert

Italiener. Die italienischen Kinder gehen meistens schon Ín die Vorschule, wir sagen dazu Kindergarten. Dort lernen sie sehr leicht die deutsche Sprache. Sie sind dort nicht mit deutschen Kindern oder nur mit wenigen deutschen Kindern in Berührung, aber sie lernen so gut Deutsch, dafi sie gleich in der Grundschule mitkommen und auch gut weiterkommen. Die Kinder wachsen also auf in zwei Sprachen, ohne dafi sie es irgendwie wissen, wie sie diese Sprache lernen, sie lernen sie einfach

, und mit einer erstaunlichen Schnelligkeit. SÍe sind also eigentlich wirklich zweisprachig und so kommen sie nun in die Klasse fünfi das wàre also die erste Klasse Scuola Media. Das deutsche System hat 13 Klassen, 4 Klassen Grundschule und 9 Klassen Mittelschule, das dann bis in die höhere Schule hinein geht, bis zum Abitur. Die Kinder wachsen also in zwei Sprachen aufi. Sehr bald, wenn nicht schon in Klasse fiünfi, bekommen sie die erste Fremdsprache - die anderen beide werden nicht ais Fremdsprache bezeichnet

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Kulturgeschichte, Volkskunde, Musik, Theater , Pädagogik, Unterricht , Recht, Politik

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1986

¬L'¬ unità d'Europa e il problema educativo nel mondo culturale italiano e nel mondo culturale tedesco : atti del XVI convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 17 - 20 ottobre 1979

Seite 328 von 392

Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

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Aussprache Hier der Diskussionsbeitrag von Professor Theodor WILHELM: »Der Pad- agoge registriert mit einer gewissen Genugtuung, dajl die deutsche UnÍversitàt sich endlich dazu bekennt, nicht nur eine Stàtte der Forschung, sondern auch eine Insti- tution der Lehre zu sein. Von der Verpflichtung zur Lehre hat die traditionelle deutsche Universitàt nichts wissen wollen. Deutsche Universitàtsprofessoren woll- ten bis in die zweite Hàlfte des 20. Jahrhunderts Gelehrte sein und keine Schulleh- rer

die Entwicklung vom einen Extrem ins andere Extrem. Im Laufe von einem knappen Jahrzehnt hat sich die deutsche Uni- versitàt in eine Schule verwandelt. Mit dem Motiv der didaktischen Perfektionie- rung des Lehrbetriebs verband sich der Wunsch der Studenten, ihr Studium vom ersten Semester an ökonomisch und berufsbezogen planen zu können. So hat die Humboldt-Universitât einen wesentlichen Teil ihrer früheren Freiheit eingebüft. Die Universitàtsreform, die im Namen der Freiheit begonnen war, hat die Freiheit

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1986

¬L'¬ unità d'Europa e il problema educativo nel mondo culturale italiano e nel mondo culturale tedesco : atti del XVI convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 17 - 20 ottobre 1979

Seite 131 von 392

Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

Schlagwort: s.Europäische Integration ; s.Erziehung ; f.Kongress ; g.Meran <1979>

von Gieselbrecht zum Anlafí, um die seiner Meinung nach für das deutsche Volk verhàngnisvolle Ita- lienpolitik der deutschen Könige und Kaiser des hohen Mittelalters in Grund und Boden zu verdammen. Von Innsbruck aus antwortete ihrn der an der dortigen Universitât Íehrende katholisch-groB- deutsche Westfale Julius Ficker mit seiner Schrift »Das Deutsche Kai- serreich in seinen universalen und nationalen Beziehungen. Vorle- sungen gehalten im Ferdinandeum zu Innsbruck« (1861), woraufder inzwischen von München

nach Bonn gegangene Sybel wieder mit einer Gegenschrift »Die Deutsche Nation und das Kaiserreich. Eine historisch-politische Abhandlung« (1862) antwortete, auf die Ficker noch im gleichen Jahr eine Entgegnung »Deutsches Königtum und Kaisertum« veröffentlichte. Auch der in Düsseldorf, also in der preuBischen Rheinprovinz geborene Sybel war übrigens seiner Her- kunft nach Westfale, er stammte aus einer Soester Pastorenfamilie und vielleicht hat sich dieser Streit auch deshalb so lange und so hef- tig

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¬L'¬ unità d'Europa e il problema educativo nel mondo culturale italiano e nel mondo culturale tedesco : atti del XVI convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 17 - 20 ottobre 1979

Seite 132 von 392

Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

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ten Streit, in dem der »Kampf um die Vorherrschaft in Deutschland« der Jahre zwischen 1859 und 1866 auf die Beurteilung der mittelal- terlichen Geschichte zuriickprojeziert wurde, vor allem die Tatsache bemerkenswert, daB sich auch Ficker, der in seiner ersten Ant- wortschrift »Das Deutsche Kaiserreich in seinen universalen und nationalen Beziehungen« darstellt, doch auf die Argumentations- ebene seines Gegners begibt, indem er die negative Beurteilung der mittelalterlichen Kaiserpolitik

in ihren Auswirkungen für die deutsche Nation ablehnt und die entgegengesetzte, gewiB fachlich, sachlich und logisch richtigere These vertritt, daí? sich nicht das mit- telalterliche Kaisertum selbst durch seine Existenz, sondern im Gegenteil erst sein durch die Verbindung mit Sizilien herbeigeführ- ter Untergang verhàngnisvoll für die Deutsche Nation und die Deutsche Geschichte ausgewirkt habe. Auch für ihn ist so das natio- nale Interesse vielleicht theoretisch nicht der höchste Wert

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¬L'¬ unità d'Europa e il problema educativo nel mondo culturale italiano e nel mondo culturale tedesco : atti del XVI convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 17 - 20 ottobre 1979

Seite 308 von 392

Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

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Zwar sind sie selbstverstândlich auch Universitàten des deutschen Sprachraums, nicht anders als es bis 1945 die deutsche Universitât in Prag und die vier heute auf polnischem Gebiet liegenden deutschen Universitaten waren. Doch gehören die ostdeutschen Universitâten spàtestens seit Anfang der 50er Jahre zu einem völlig anderen Typus, den zu erörtern ein eigenes Referat erfordern wiirde; trotz àufíerlicher Âhnlichkeiten mit westdeutschen, österreichischen und Schweizer Hochschulen

, auf welcher die Schweizer Universitàten im groBen ganzen weiterhin die alte deutschsprachige Universitàt reprâsentieren und die westdeutschen Universitàten am radikalsten veràndert wurden, wàhrend in Öster- reich zwar eine Hochschulreform stattfand, jedoch erstens das sog. Universitàtsorganisationsgesetz noch nicht im vollen Umfang voll- zogen wird und zweitens im Bereich der ehemaligen K.u.k. - Monar- chie dergleichen Verânderungen nicht mit demselben tierischen Ernst wie in Deutschland vorangetrieben

wenigvertrautsind; daB die angelsâchsische Universitàt m.E. den im internationalen Vergleich erfolgreichsten Universitâts- typus der Gegenwart darstellt; und daB schlieíilich insbesondere die deutsche Hochschulreform u.a. als der (allerdings miBlungene) Ver- such dargestellt werden kann, aus dem Kontext gerissene Bruch- stücke vor allem des amerikanischen Modells auf den europàischen Kontinent zu transponieren. Ich füge hinzu, daB ich nicht nur jahre- 262

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¬L'¬ unità d'Europa e il problema educativo nel mondo culturale italiano e nel mondo culturale tedesco : atti del XVI convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 17 - 20 ottobre 1979

Seite 309 von 392

Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

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, sondern auch die alte deutsche Universitât mit einer gewissen Distanz betrachte, wie dies eben nur einem Auslànder möglich sein dürfte. Die deutschsprachige Universitât blickt auf eine vielgerühmte Tra- dition zurück, die insbesondere mit dem Namen Wilhelm von Hum- boldts verbunden ist. Damit ist schon gesagt, daB sie nicht wie etwa die englische kontinuierlich aus der mittelalterlichen hervorgewach- sen ist, sondern àhnlich wie die französische ihr Selbstverstândnis und ihren Aufbau einem bzw. mehreren politischen

, deren Universitâten erst in der zweiten Hàlfte des vergangenen Jahrhunderts entstanden, als die Humboldtschen Ideale schon verblaBt waren, Doch wird man ohne Obertreibung sagen dürfen, daB alle deutschsprachigen Universitàten ihre ursprüng- lichen Grundsâtze den Oberlegungen verdanken, die Wilhelm von Humboldt um 1810 bei der Gründung der Universitât Berlin anstellte; und daB Humboldts Universitàtsidee in jener geistigen Atmopsphâre enstand, der auch die sog. klassische deutsche Philo- sophie

, also der Deutsche Idealismus, entsprungen ist. Ohne auf diese Tradition nâher einzugehen, lcann man die Grund- satze, die in dieser Universitàtsidee zum Ausdruck kommen, in dem Satz zusammenfassen, daB die Universitât eine zwar vom Staate fmanzierte, nach innen jedoch weitgehend autonome Institution war, die durch die Lehrstuhlinhaber verwaltet wurde, eine nicht 263

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¬L'¬ unità d'Europa e il problema educativo nel mondo culturale italiano e nel mondo culturale tedesco : atti del XVI convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 17 - 20 ottobre 1979

Seite 360 von 392

Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

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, sondern forderten einzusehen, daB das »deutsche Problem« nur durch die Integration Deutschlands in eine euro- pâische Föderation wirklich gelöst werden konne. Die Deklaration einer Konferenz von Widerstandskàmpfern aus 9 Lândern fafite Frühjahr 1944 in Genf zusammen: »Nur ein föderativer ZusammenschluB wird die TeÍl- nahrne des deutschen Vollces am europâischen Leben gestatten, ohne daí? es wieder zur Gefahr für andere Völker wird«. — Tatsàchlich hat der Prozefi der europâischen Integration die »deutsche Frage

« in diesem Sinne ent- schârft; aber immer, wenn er ins Stocken kommt, wenn nochmals nationale Potenzen die Hauptrolle zu spielen versuchen, ist zugleich auch die deutsche Frage, die Sorge von deutschem Übergewicht etc, wieder da. Auch in der Résistance war 4. die wirtschaftliche NotwendÍgkeit eines Gemeinsamen Marktes formuliert worden, wie etwa in »Liberté« 1941: Europa ist »der kleinste Kontinent, in dem 28 Nationen aufeinander sitzen. Durch die internationale Arbeitsteilung, die jede Nation

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¬L'¬ unità d'Europa e il problema educativo nel mondo culturale italiano e nel mondo culturale tedesco : atti del XVI convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 17 - 20 ottobre 1979

Seite 377 von 392

Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

Schlagwort: s.Europäische Integration ; s.Erziehung ; f.Kongress ; g.Meran <1979>

, indem man — wie die Regierung der Deutschen Demokratischen Republik — die Geschichte fàlscht und behauptet, einen Nationalsozialismus habe es nur im heutigen Westdeutschland gegeben!). 2) Die Spaltung Deutschlands und die Einverleibung des östlichen Teiles in den Herrschaftsbereich der kommunistischen Ideologie, die in schrof- fem Widerspruch steht zu allem, was zu den Grundüberzeugungen des Abendlandes gehörte, ist nicht gerade geeignet, das deutsche SelbstbewuBt- sein zu erhöhen. Wenn die brutale Macht und Gewalt darüber

entscheiden lcann, wes Geistes Kind ich bin, was Wahrheit ist und was nicht, ob ich an einen Gott glauben darf oder nicht, was Freiheit ist und was nicht, dann scheinen die Überzeugungen und Normen der abendlàndischen Tradition doch nicht so unumstöblich zu sein. Die alltàglichen Beispiele für die Manipulierbarkeit des Menschen, die wir im anderen Teile Deutschlands vor Augen haben, lâfSt uns erschrecken über das AusmaB dessen, was heute »machbar« ist. 3) Zwei weitere Sachverhalte, die das deutsche

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¬L'¬ unità d'Europa e il problema educativo nel mondo culturale italiano e nel mondo culturale tedesco : atti del XVI convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 17 - 20 ottobre 1979

Seite 130 von 392

Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

Schlagwort: s.Europäische Integration ; s.Erziehung ; f.Kongress ; g.Meran <1979>

Hein- rich Ritter von Srbik es nannte »Epochenjahr europâischer und deut- scher Geschichte« vor dem Hintergrund der brennend aktuellen politisch-militarischen Frage, ob die übrigen Staaten des Deutschen Bundes, ob die »deutsche Nation« der Prâsidialmacht des Bundes, dem Kaisertum Österreich, in seinem Konflikt mit dem Frankreich Napoleons III. und dem Königreich Sardinien-Piemont zu Hilfe kommen, ob, wie dies die Anhanger der kleindeutsch-preuBischen Richtung ausdrückten, die deutsche Jugend

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Seite 379 von 392

Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

Schlagwort: s.Europäische Integration ; s.Erziehung ; f.Kongress ; g.Meran <1979>

Geschichte eine eindringliche Warnung, die überlieferte deutsche Staats- ideologie nicht einfach durch eine neue Europaideologie zu ersetzen, son- dern die Hürde konkreterpolitischer Mitverantwortung dazwischen zu stel- len. Für die »Erziehung zu Europa« ergeben sich daraus, soweit wir Deutsche so etwas versuchen, mindestens folgende drei Schwerpunkte: Erstens: Ein SelbstbewuEtsein, wie es für die »Identitàt des europàischen Menschen« Voraussetzung ist, kann sich nur herausbilden

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Seite 26 von 392

Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

Schlagwort: s.Europäische Integration ; s.Erziehung ; f.Kongress ; g.Meran <1979>

dantesche, si pensó alla fondazione di una «Deutsche Dante Gesellschaft» che venne inaugu- rata a Dresda nel 1865 (VI centenario della nascita di Dante), la piu antica delle società dantesche. A coronamento della fortuna di Dante in Austria, GermanÍa e Svizzera, si distingue la particolare critica dantesca italiana del nostro secolo (Pascoli, Croce e Momigliano, Apollonio).» II DÍrettore dell’Istituto prega quindi il Presidente Prof. Franco Valsecchi di offrire il primo esemplare della collana

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Seite 136 von 392

Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

Schlagwort: s.Europäische Integration ; s.Erziehung ; f.Kongress ; g.Meran <1979>

Gestern hat der Kollege Wandruszka eine sehr konkrete Frage gestellt: wie wer- den es jene Geschichtsprofessoren, die sich abgequàlt und andere veranlafit haben, sich ihrganzes Leben hindurch abzuquàlen, anpacken, um die unzâhligen Kàmpfe zu beleuchten und zu begreifen um die Vorherrschaft in Europa zwischen Frank- reich, Spanien, den Fíabsburgern, den Bourbonen und vielen anderen Mâchten, wie werden sie es heute anstellen, die europâische Geschichte einheitlich darzubie- ten? Eine Flilfe kommt

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Seite 41 von 392

Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

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, sie, die so reich sind an jener Glut des Geistes, die immer innerer Lebensreichtum ist. Die Kultur muíS von Menschen als ethische Aufgabe verstanden wer- den, weshalb das höchste Ziehl der Erziehung nichts anderes sein kann als die Bewuftwerdung unsererseits der tief ethischen und religiösen Bedeutung des Lebens. Einer der hervorragendsten deutschen Padagogen, Eduard Spranger, fragte sich beim tiefgründigen und leidenschaftlichen nochmaligen Uberdenken und Verteidigen der wesentlichen Werte der pâdagogischen

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Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

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: Klett 1961. 55 S. (Empfehlungen und Gutachten d. Dt. Aus- schusses f.d. Erziehungs- und Bildungswesen. Folge 3) Rechsteiner, Werner A.: Die Volksschule im Bundesstaat. Verfassungsgrundlagen und Verwaltungsorganisation der allgemeinbildenden Pflichtschulen in Öster- reich, in der Bundesrepublik Deutschland und in der Schweiz. - Zürich: Schulthess 1978. XLIV, 842 S. (Zürich, Univ., Rechts- u. staatswiss. Fak., Diss. 1978) Die österreichische Schule 1945 - 1975. Hrsg. v. Othmar Spachinger, Hans Spreit

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Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

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besonders Europa und die Europâer Verantwortung tragen für den Frieden in der Welt und für den sozialen Ausgleich zwischen reich und arm. Ein besonderer Wert, der beachtet und geschützt gehört, ist aueh das Recht: Immer gilt es, sich für ein an den grundlegenden Werten des Christlichen orientiertes demokratisches, freiheitliches und rechts- staatliches Europa einzusetzen und auf die innere Zuordnung von Demokratie und einem unmanipulierbaren, auf sittlichen MaíSstâ- ben aufruhendem Recht bedacht

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« ist nur kurz. So schrieb in der Zwischenkriegszeit der Futurist F.T. Mari- netti, Accademico d’Italia, seinen »Decalogo degli Italiani«, dessen erstes Gebot lapidar lautet: »Divinità dellTtalia« und dessen zehntes und letztes Gebot: »Perció ogni forestiero deve entrare in Italia reli- giosamente«. Die deutsche Jugend aber sang bis zum Zweiten Welt- krieg einen Choral, der mit den Worten begann: »Heilig Vaterland, in Gefahren Deine Söhne sich um Dich scharen...« In einer Rezension des Buches von Antonio

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Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

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Schlagwort: s.Europäische Integration ; s.Erziehung ; f.Kongress ; g.Meran <1979>

« und die andere über den Dichter selbst als »Quelle geistiger Werte«, vor allem für die deutsche Romantik. Besondere Bedeutung erlangt in der deutschen Kulturwelt zuerst das Werk »De Monarchia«, in lateinischer Sprache und dadurch leicht ver- stàndlich, das vom 14. Jahrhundert an wegen des philosophisch- politi- XXIII

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¬L'¬ unità d'Europa e il problema educativo nel mondo culturale italiano e nel mondo culturale tedesco : atti del XVI convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 17 - 20 ottobre 1979

Seite 262 von 392

Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

Schlagwort: s.Europäische Integration ; s.Erziehung ; f.Kongress ; g.Meran <1979>

. 2. Die Totalisation des Lernens hângt mit der Expansion der qualifi- zierenden Funktion der Schule zusammen. Man versteht alle Schu- len - und Hochschulen - als Ausbildungsstàtten, verschleiert das aber dadurch, dafi Ausbildung zu Bildung hochstilisiert wird. So kommt auch die durch die deutsche Sprache begünstigte Inflation der Bil- dungsterminologie zustande: Uberall spricht man von Bildung, Bil- dungsorganisation, Bildungsplânen usw., wo in Wahrheit von Ausbildung und Lernen die Rede ist. Ein solcher Vorrang

Bücher

Kategorie:

Kulturgeschichte, Volkskunde, Musik, Theater , Pädagogik, Unterricht , Recht, Politik

Jahr:

1986

¬L'¬ unità d'Europa e il problema educativo nel mondo culturale italiano e nel mondo culturale tedesco : atti del XVI convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 17 - 20 ottobre 1979

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Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

Schlagwort: s.Europäische Integration ; s.Erziehung ; f.Kongress ; g.Meran <1979>

zum alten System undenkbar ist; nicht nur ist kaum vorstellbar, wie eine so tiefgreifende und umfas- sende Umorientierung wie die deutsche und österreichische Hoch- schulreform rückgangig gemacht werden könnte, sondern wàre auch das alte System kaum in der Lage, die Probleme zu bewàltigen. Denn das alte System, ich wiederhole es, konnte nur so lange bestehen, als die gesellschaftliche Struktur gewâhrleistete, daB nicht nur die Stu- dentenzahlen, sondern auch die der Professoren und damit die Kosten

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Kategorie:

Kulturgeschichte, Volkskunde, Musik, Theater , Pädagogik, Unterricht , Recht, Politik

Jahr:

1986

¬L'¬ unità d'Europa e il problema educativo nel mondo culturale italiano e nel mondo culturale tedesco : atti del XVI convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 17 - 20 ottobre 1979

Seite 322 von 392

Autor: Deutsch-Italienisches Kulturinstitut in Südtirol (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <16, 1979, Meran> / Istituto Culturale Italo-Tedesco - Merano

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Einheit Europas und das Erziehungsproblem in der deutschen und italienischen Kulturwelt Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zsfassung.

Schlagwort: s.Europäische Integration ; s.Erziehung ; f.Kongress ; g.Meran <1979>