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Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Erziehung im dritten Jahrtausend im Blick auf Europa: Komplexität, Werte, Wissenschaft Beitr. teilw. ital., teilw. dt. Literaturangaben

Schlagwort: g.Europa ; s.Erziehung ; f.Kongress ; g.Meran <2002>

nel 1919, autore di vari scritti tradotti anche in italiano, primi tra tutti The Language of Morals del 1952 (tradotto in italiano con particolare prefazione dell’Autore nel 1968) e Freedom and Reason del 1963 (tra- dotto in italiano, sempre con una “Prefazione all’edizione italiana” da parte dell’Autore, nel 1971). Orbene lo Hare, convinto sostenitore come tutti i filosofi analitici inglesi e americani che “la funzione della filo- sofia morale [...] è quella di aiutare a ragionare meglio sulle

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Kategorie:

Kulturgeschichte, Volkskunde, Musik, Theater , Pädagogik, Unterricht

Jahr:

2004

¬L'¬ educazione nel nuovo millennio in prospettiva europea: la complessità, i valori, la conoscenza scientifica : atti del XXVI Convegno Internazionale di Studi Italo-Tedeschi, Merano, 11 - 13 ottobre 2002

Seite 286 von 452

Autor: Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien (26 : 2002 : Meran) ; Akademie Deutsch-Italienischer Studien (Meran) / Accademia di Studi Italo-Tedeschi, Merano. Con la collab. del Centro Studi Interculturali dell'Università di Verona. [Sotto la direzione di Roberto Cotteri]

Anmerkungen: Parallelsacht.: ¬Die¬ Erziehung im dritten Jahrtausend im Blick auf Europa: Komplexität, Werte, Wissenschaft Beitr. teilw. ital., teilw. dt. Literaturangaben

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, p. 20. 12) Grundlegung zur Metaphysik der Sitten, cit., p. 421; trad. it. cit., p. 54. 13) Libertà e ragione, trad. it. di M. Borioni, Milano, II Saggiatore, 1971, p. 19. 14) Cfr, soprattutto CouldKant have been an Utilitarian?, conferenza tenuta al Con- gresso Internazionale “Moralischen Denken” (Saarbriicken, 27-30 giugno 1990). Per gentile concessione dell’autore e dei curatori degli atti del Convegno, il testo della conferenza, tradotto in italiano da M. Ripoli, è apparso prima in italiano e poi in inglese. Cfr

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¬L'¬ educazione nel nuovo millennio in prospettiva europea: la complessità, i valori, la conoscenza scientifica : atti del XXVI Convegno Internazionale di Studi Italo-Tedeschi, Merano, 11 - 13 ottobre 2002

Seite 48 von 452

Autor: Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien (26 : 2002 : Meran) ; Akademie Deutsch-Italienischer Studien (Meran) / Accademia di Studi Italo-Tedeschi, Merano. Con la collab. del Centro Studi Interculturali dell'Università di Verona. [Sotto la direzione di Roberto Cotteri]

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avanti questa scelta epistemologica. Abbiamo verificato poi che anche le discipline umanistiche, proprio quelle discipline che in una epoca determinata della storia del nostro pensiero, il pensiero occidentale, direi anche del pensiero italiano, cominciavano a ricostituire runità del sapere, hanno finito, come le serve sciocche, per litigare fra di loro: e questo contrasto, se facciamo una valutazione meramente astratta, non appare molto, ma appare moltissimo se lo guardiamo all’interno della

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¬L'¬ educazione nel nuovo millennio in prospettiva europea: la complessità, i valori, la conoscenza scientifica : atti del XXVI Convegno Internazionale di Studi Italo-Tedeschi, Merano, 11 - 13 ottobre 2002

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Autor: Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien (26 : 2002 : Meran) ; Akademie Deutsch-Italienischer Studien (Meran) / Accademia di Studi Italo-Tedeschi, Merano. Con la collab. del Centro Studi Interculturali dell'Università di Verona. [Sotto la direzione di Roberto Cotteri]

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delle teorie e delle prassi pedagogiche, si caratterizza per alcune note specifiche che discendono dalla matrice greca classica e vanno evolvendo nel corso dei secoli dall’Umanesimo italiano al neo-Umanesimo tedesco, cui sopra si è accennato. L’interna struttura di questa paideia si articola in una concezione organica della vita (Bildung) assunta a criterio formativo unitario, concezione che dà luogo ad un quadro di valori e ad un atteggiamento pratico prevalente. Una paideia comporta quindi comuni

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Autor: Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien (26 : 2002 : Meran) ; Akademie Deutsch-Italienischer Studien (Meran) / Accademia di Studi Italo-Tedeschi, Merano. Con la collab. del Centro Studi Interculturali dell'Università di Verona. [Sotto la direzione di Roberto Cotteri]

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13) Ibi, p. 20. 14) E. LÉVINAS, Libertà e comando [1953], in E. LÉVINAS-A. PAPERZAK, Etica come filosofia prima, a cura di F. Ciaramelli, Istituto Italiano per gli Studi Filo- sofici-Guerini e Associati, Napoli-Milano 1989, pp. 15-29, qui alle pp. 28-29. II saggio era apparso nella “Revue de métaphysique et de morale”, LVIII (1953), pp. 264-272. 15) Ibi, p. 29. 16) LÉVINAS, Totalità e Infnito, p. 24. 17) Ibi, pp. 48-49. 18) LÉVINAS, L’aldilà del versetto. Letture e discorsi taimudici [1982

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Autor: Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien (26 : 2002 : Meran) ; Akademie Deutsch-Italienischer Studien (Meran) / Accademia di Studi Italo-Tedeschi, Merano. Con la collab. del Centro Studi Interculturali dell'Università di Verona. [Sotto la direzione di Roberto Cotteri]

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Erwachsenenbildung. Braunschweig 1977 31) A. Peccei (Hg.): Club of Rome. Bericht fiir die 80er Jahre. Zukunftschance Lernen. Miinchen 1990 32) H. v. Hentig 1969 a.a.O, 33) J. Habermas: Erkenntnis und Interesse. Frankfurt 10. Aufl. 1991 34) G. Bittner: Die Insider und Outsider der Pâdagogik. In: neue sammlung 4/1993 35) ebd. 36) PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülem im internationalen Vergleich. Leverkusen 2001 37) vgl. z.B. H. Meyer: Unterrichtsmethoden. Theorieband. Frankfurt 1987; ders

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Autor: Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien (26 : 2002 : Meran) ; Akademie Deutsch-Italienischer Studien (Meran) / Accademia di Studi Italo-Tedeschi, Merano. Con la collab. del Centro Studi Interculturali dell'Università di Verona. [Sotto la direzione di Roberto Cotteri]

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