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Notations: Arbeitsbericht 8 zum Ald I / Roland Bauer ; Hans Goebl ; Edgar Haimerl, 1995 Dal Ri, Lorenzo: Nuovi indizi di popolamento preistorico in Val Badia / Lorenzo Dal Ri ; Umberto Tecchiati, 1995 Goebl, Hans: ¬Die¬ dialektale Gliederung Ladiniens aus der Sicht der Ladiner : eine Pilotstudie zum Problem der geolinguistischen "Mental Maps" / Hans Goebl, 1995 Goebl, Hans: ¬Die¬ Ladiner und das Ladinische auf österreichischen Karten des späten 19. und frühen 20. Jahrhunderts / Hans Goebl, 1995 Gsell, Otto: Beiträge und Materialien zur Etymologie des Dolomitenladinischen (Nachträge) / Otto Gsell. - 1995 Perathoner Bergmeister, Elfriede: ¬La¬ ferata de Gherdëina / Elfriede Perathoner, 1995 Toth, Alfred: Phonematik der Mundart von La Plié da Fodom (Pieve di Livinallongo, Buchenstein) / Alfred Toth, 1995 Verra, Roland: ¬L'¬ approccio "ladino" a una didattica linguistica integrata / Roland Verra, 1995

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quella naturalezza nel passaggio da un codice linguistico all’altro, che è la base di un’apprendimento integrato delle lingue. Lo svolgimento del progetto “piu adum cun piu lingac” (più uniti con più lingue) prevede semplicemente delle occasioni quotidiane, limitate temporalmente a circa 15-20 minuti, di giochi comunicativi, da effettuarsi un giorno nell’una e un giorno nell’altra lingua. Questa immersione precoce dovrebbe, a detta dei curatori del progetto (Dott. Theodor Rifesser e Dott. Kurt

Egger) agevolare l’alfabetizzazione dei bambini nella prima classe delle scuole elementari, in cui il passaggio dal ladino alTitaliano oppure dal ladino al tedesco viene vissuto a volte in modo traumatico o quanto meno difficoltoso. Ritengo che codeste esperienze vadano estese pertanto anche a questo primo anno di scuola dell’obbligo così cruciale per lo sviluppo linguistico-culturale dell’alunno. Infatti nella prima classe delle scuole elementari la lingua meno conosciuta (rispettivamente tedesco

in special modo la continuità tra livelli di scuola. Il sistema paritetico delle scuole delle località ladine tendeva fino ad alcuni anni addietro a tenere nettamente separati gli ambiti di uso delle tre lingue. Nella contigua Val di Fassa si è invece sperimentata un’ipotesi di copresenza costante dell’insegnante di ladino e dell’insegnante di italiano, secondo il modulo “one person, one language”, già nella scuola materna. Il progetto “Parladino”, curato dal Prof. Balboni dell’Università di Venezia

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Ladinia : sföi culturâl dai Ladins dles Dolomites ; 17. 1993

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seguito è il seguente: dopo la proiezione di una pellicola muta della durata di ca. un quarto d’ora per le prime classi e di maggiore durata per le classi successive, gli alunni elaborano un riassunto ed un commento in ciascuna delle tre lingue, sotto la supervisione dei collaboratori del progetto in un lasso di tempo predeterminato. I film proiettati variano dal semplice cartone animato nella prima classe al celeberrimo “Tempi Moderni” di Charlie Chaplin nella terza classe. Oltre all’elaborato, gli

fase di un progetto di questo genere, da un’attenta valutazione del livello di competenza linguistica degli alunni. Il primo tentativo organico in questa direzione è stato intrapreso dall’Istituto Pedagogico Ladino a partire dall’anno scolastico 1987/88, con un’indagine a tappeto in tutte le scuole medie delle località ladine. Questa ricerca, affidata al Prof. Sture Ureland, docente di linguistica comparata dell’Università di Mannheim, riguarda principalmente la produzione scritta. Il metodo

ragazzi delle scuole medie ladine, che indicano, come del resto era prevedibile, una maggiore sicurezza in ladino ed in italiano ed una sufficiente competenza in tedesco. Però anche da questa indagine traspare la disomogeneità sociolinguistica all’interno del territorio delle due valli di Badia e Gardena, con dei deficit più marcati a seconda delle località. Un supplemento di indagine è tuttora in corso, anche per attualizzare i risultati. L’altra ricerca appena conclusa è quella svoltasi a livello

nazionale da parte dell’LE.A., riguardante le capacità di lettura degli alunni delle scuole medie. A differenza dal resto del territorio nazionale, nelle nostre scuole si sono effettuate le prove in tutte e tre le lingue, con lo stesso grado di difficoltà, affidandosi alla consulenza dei professori Lucisano e Klicpera. Anche questa indagine ha dato degli esiti assai confortanti, collocando i nostri alunni ad un livello di competenza di “native speaker” persino in italiano e tedesco. Per il futuro

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, Hans Goebl (1991): Presentazione di ALD I - Atlante linguistico del ladino dolomitico e dialetti limitrofi, parte prima, in: Per Padre Frumenzio Ghetta, O.F.M.. Scritti di storia e cultura ladina, trentina, tirolese e nota bio-bibliografica in occasione del settantesimo compleanno. A cura della Biblioteca Comunale di Trento e dellTstitut Cultural Ladin, Trient/Trento, 73-99. . Hans Goebl (1992): Arbeitsbericht 7 zum ALD I, in: Ladinia XVI, 169-184. , Silvio Gislimberti / Elisabetta Perini

. —. Helga Böhmer / Hans Goebl / Edgar Haimerl / Guillaume Schütz / Hans Tyroller (1991): Arbeitsbericht 6 zum ALD I, in: Ladinia XV, 203-254. Goebl, Hans (1978): Ein Sprach- und Sachatlas des Zentralrätoromanischen (ALD), in: Ladinia II, 19-33. (1990): Vorstellung des “Sprachatlasses des Zentralrätoromanischen und annexer Gebiete / Atlante linguistico del ladino centrale e dialetti limitrofi” (ALD I), in: Klagenfurter Beiträge zur Sprachwissenschaft 15-16, 130-135. (1992): L’atlas pariant dans le cadre

zum ALDI. Ein Werkstattbericht, in: Annalas da la Societad Retorumantscha 107, 87-98. —. Roland Bauer (1992): L’atlante linguistico del ladino centrale e dialetti limitrofi (ALD I): Stato attuale dei lavori, in: Ruffino, Giovanni (Hg.): Atlanti linguistici italiani e romanzi. Esperienze a confronto, Palermo, 331-341. —. Dieter Kattenbusch/Thomas Stehl ( 1985 '): Fragebuch zum ALD I - Questionario per 1 ALD I, Salzburg, 1987 (2. korr. Aufl.), 1988 (3. Aufl.). Kattenbusch, Dieter / Hans Goebl (1986

): Die ersten Enqueten für den ALD I - Erfahrungen und Ergebnisse (ALD-Arbeitsbericht 1), in: Ladinia X, 5-32. Perini. Elisabetta (1993): L’ALD: Atlante linguistico ed etnografico del ladino dolomitico, in: Bollettino dell'Atlante linguistico italiano, III serie, /7-76(1987-92), Torino (Istituto dell’ALI), 113-121. Szekely, Tino / Elisabetta Perini / Silvio Gislimberti / Hans Goebl (1987): Arbeitsbericht 2 zum ALD I - Relazione di lavoro 2 per l’ALD I, in: Ladinia XI, 183-218. ☆ Beachten

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Occorre però differenziare le esperienze di contatto plurilingue, e conseguen temente gli approcci ad una didattica contrastiva o integrata, sia da un punto di vista territoriale (data la grande diversità e varietà linguistica all’interno delle stesse valli ladine) che da un punto di vista più proprio all’organizzazione scolastica (ad esempio tra i vari ordini di scuola). L’aspetto linguistico-territoriale Le due valli di Gardena e Badia, facenti parte del distretto scolastico ladino

si differenziano abbastanza nettamente per quanto riguarda l’uso e l’incidenza sociale della lingua ladina e la pratica funzionale del bi- o trilinguismo. Un’inda gine dell’anno 1992, promossa dall’Istituto Pedagogico Ladino, indica una cono scenza diffusa delle tre lingue: italiano, tedesco e ladino, specialmente nelle zone ad alta concentrazione turistica (più del 30% degli alunni della 1. classe delle elementari a Selva di Val Gardena) ed una competenza trilingue inferiore, tra l’8 e il 20%, nelle zone più

marcatamente rurali della Val Badia. La conoscenza del ladino tra gli stessi alunni all’atto della prima scolarizzazione è distribuita invece in modo pressoché antitetico con punte del 100% nel comune di S. Martino (considerato sottostrutturato da un punto di vista turistico) per arrivare a valori inferiori al 50% nelle frazioni ladine del comune di Castelrotto (comune a maggioranza germanofona). L’aspetto giuridico-organizzativo Questa disomogeneità del retroterra sociolinguistico degli alunni corrisponde

nettamente nel comparto secondario, ove a fronte della clausola di precedenza assoluta degli insegnanti di madrelingua ladina, sussiste anche la possibilità di insegnamento per i non-ladini. Per un certo verso questa eccezione potrebbe anche rappresentare una maggiore opportunità per gli alunni di godere di un insegnamento più qualificato da parte di insegnanti di madrelingua, nelle materie impartite in italiano od in tedesco. Viene però a mancare nella maggior parte dei casi di insegnanti non-ladini

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(1995)

Ladinia : sföi culturâl dai Ladins dles Dolomites ; 17. 1993

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Lorenzo Dal Ri / Umberto Tecchiati NUOVI INDIZI DI POPOLAMENTO PREISTORICO IN VAL BADIA Presentiamo in questo breve contributo alcuni rinvenimenti effettuati a più riprese ad opera del geologo H. Buratti in località Piz Störes presso Prelungé (Alta Val Badia) a 2170 m di quota. Trattasi di una cuspide di freccia frammentaria (fig. 2.1) (manca la punta, il codolo e parte delle alette) in selce nocciola con piccole macchie biancastre. Misure: altezza mm 21,1; larghezza massima mm 18,8; spessore

mm 4,5. La parte superiore del manufatto presenta margini leggermente convessi che si allargano in prossimità delle alette conferendo al profilo un aspetto sinuoso. Il ritocco foliato coprente, bifacciale, presenta su una delle facce stacchi piatti che convergono paralleli dai margini verso l’asse longitudinale del manufat to, disponendosi in modo subperpendicolare ad esso. L’altra faccia presenta un ritocco meno regolare. Il profilo dei margini taglienti è ben rettilineo. La forma del manufatto

e la tipologia del ritocco, che lo avvicina alla tecnologia delle lame di pugnale in selce, consentono una datazione ad un momento iniziale o evoluto dell’età del rame (prima metà del III millennio a.C.). Un secondo manufatto (fig. 2.2), un grattatoio frontale a ritocco erto, su selce biancastra, sembra doversi riferire a momenti più arcaici di frequentazione del sito (mesolitico antico, intorno all’Vili-VII millennio a.C.). Il manufatto, frammentario, misura mm 17 di lunghezza massima, mm 19 di larghezza

massima e mm 3 di spessore. Si deve ancora ad una raccolta di superficie, questa volta ad opera del Prof. R. Rottonara di La Villa, la scoperta di un acciarino su spessa lama in selce biondo grigiastra. Il manufatto, che non escludiamo essere stato realizzato a partire da un manufatto preistorico, forse neolitico, misura mm 44,9 di lunghezza, mm 17,5 di larghezza e mm 7 di spessore. Il reperto alla fig. 2.1 rientra nel novero degli oggetti sporadici dell’età del rame raccolti in quota in numerose

località della regione 0 e prova che il territorio dolomitico e in particolare il versante più solatio della Val Badia, fino a questo momento assai povero di reperti 0 , era frequentato, oltre che nel mesolitico, come prova il grattatoio alla fig. 2.2. anche in epoca postmesolitica da cacciatori e/o pastori della prima età dei metalli. La prossimità geografica del luogo di rinveni- 1) cfr. Bagolini&Pedrotti, 1992, “Vorge schichtliche Höhenfunde im Trentino- Südtirol und im Dolomitenraum

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-linguistica delle comunità locali, cioè dal già accennato disparato retroterra linguistico degli alunni, vuoi per gli oggettivi limiti alla pratica ed al possesso della lingua, dati dall ’ età e dal limitato programma svolto (ad esempio in lingua inglese). Un’esperienza caratteristica a questo riguardo è segnata dall’introduzione sperimentale dell’inglese quale quarta lingua nella scuola media; nonostante i tentativi intrapresi per attuare un raccordo programmatico con le altre lingue, non si è ancora

approdati a dei progetti definiti, proprio in ragione della insufficiente dimestichezza dei “beginners” con lo strumento lingui stico stesso. Quasi tutti gli insegnanti da me interpellati sull’argomento si sono detti pienamente a favore di una osservazione contrastiva delle lingue e di una pratica di apprendimento-insegnamento integrata. La maggior parte di essi attuano però questi passaggi in modo del tutto saltuario, prendendo a spunto in genere le correzioni degli elaborati scritti. Lo studio delle

in italiano o in ladino? Come avvertire le differenze di genere, quando il modello interiorizzato nella madrelingua è di genere diverso? - Le declinazioni sono percepite morfologicamente nella sola lingua tedesca e si nota una particolare persistenza nell’errore nelle zone quasi esclusivamente monolingui ladine. - La fraseologia, specie le frasi idiomatiche tipiche di una lingua, si traducono invariabilmente in modelli speculari, ma linguisticamente scorretti nella lingua meno conosciuta. - Tutto il campo

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fraseologia, alle peculiarità stilistiche, mentre raramente entrano nella sostanza propria del raffronto di sistemi e di codici. Ciò non toglie che l’insegnante ladino operi costantemente colla consapevo lezza della copresenza di questi diversi sistemi linguistici; dipende quindi dalla sua esperienza e sensibilità saper adottare le metodologie adatte. Il problema della formazione degli insegnanti Il nodo vero di tutto il discorso è però non tanto quello delle metodologie e dei materiali didattici, bensì

nella loro attività pedagogica sarà quella delle loro reminiscenze del periodo della scuola dell’obbligo nelle località ladine. Manca pertanto una specifica professionalità plurilinguistica, non tanto per la semplice conoscenza, che in genere è data, quanto per la capacità di agire in un contesto scolastico con queste caratteristiche. Lo stesso dicasi per gli insegnanti delle scuole secondarie, i quali provengono dalle università italiane ed estere, e a volte non conoscono neppure le altre due

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del gruppo linguistico, cioè il ladino, anche il principio-base dell’insegnamento impartito pariteticamente in lingua italiana e tedesca. Il fatto di esigere tassativamente non solo la parità quantitativa delle ore di lezione in italiano ed in tedesco, ma persino la parità di esito finale, rappresenta un caso assai singolare nella normativa scolastica italiana. Questo modello di scuola speciale, accolto inizialmente, nell’ormai lontano 1948, con marcato scetticismo per non dire decisa ostilità

denunciare la scarsa presenza quantitativa istituziona lizzata dell’insegnamento del ladino, bisogna ricordare anche la possibilità espres samente prevista dallo statuto di autonomia di usarlo in tutte le materie e ad ogni livello quale strumento di insegnamento, il ché apre numerose opportunità proprio nell’ambito della didattica linguistica integrata. Paradossalmente la stessa limita tezza geografico-sociale del ladino, quale lingua “minima”, obbliga gli alunni ad aprirsi alle lingue e culture

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mento dei manufatti qui descritti, rispetto all’abitato su altura di Sotciastel (San Leonardo) 3) , propone la suggestiva ipotesi che l’insediamento della media e tarda età del bronzo si sia sviluppato lungo una via di transito secondaria ma frequentata, che immetteva attraverso i passi alpini di Valparola e Falzarego e la valle del Cordevole al bacino del Piave e alla pianura Padana - in un territorio non nuovo a forme di presenza umana legate principalmente allo sfruttamento agro-pastorale

. Riveste ancora qualche interesse il ritrovamento di un pesante percussore litico avvenuto ad opera della Prof.ssa T. Palfrader-Willeit in località “Curt” presso Pieve di Marebbe. Trattasi di un oggetto che attirò l’attenzione della scopritrice per la forma insolita e per la levigatezza delle superfici. Mentre forma e politezza dell’oggetto sono del tutto naturali, le tracce di uso che esso presenta alle estremità, riconducibili ad un’attività di percussione, avvicinano il manufatto di Curt ai molti

della media e recente età del bronzo in Val Badia (Comune di San Leonardo)”, in: AA.VV., Archeo logia nelle Dolomiti. Ricerche e ritro vamenti nelle valli del Sella dall’età della pietra alla romanità, pp 87-93 4) cfr. Tecchiati, U., 1992, “Nuove ricer che sul popolamento preistorico e protostorico di Val Badia e Val Gardena, in: Ladinia XVI, pp. 101-127.

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4. Literaturverzeichnis (R. BAUER, H. GOEBL) 4.1. Allgemeine Literatur: AIS: Jaberg, Karl / Jakob, Jud (Hgg.) (1928-1940): Sprach- und Sachatlas Italiens und der Südschweiz, Zofingen (Neudruck: Nendeln, Liechtenstein, 1971), 8 Bände. Bello, Emanuele (1991): Dizionario del dialetto trevigiano di destra Piave, Treviso. Gsell, Otto (1993): Johannes Kramer, Etymologisches Vörterbuch des Dolomitenladinischen (EDW), Bd. IV, I-M, [...] 1991, [...], Rezension, in diesem Heft, S. 172-188. Jaberg, Karl

im Dolomitenladinischen, in: Ladinia VII, 123-128. Quaresima, Enrico (1964): Vocabulario anaunico e solandro raffrontato col trentino, Venezia, Roma. REW: Meyer-Lübke, Wilhelm (1935 3 ): Romanisches etymologisches Wörterbuch, Heidelberg . Rohlfs, Gerhard ( 1949-1954) : Historische Grammatik der italienischen Sprache und ihrer Mundarten, Bern, 3 Bände. Tornasi, Giovanni ( 1983 1 , 1992 2 ): Dizionario del dialetto di Revine, Belluno. Zanette, Emilio (195 5, 1980 2 ): Dizionario del dialetto di Vittorio Veneto

, Vittorio Veneto. 4.2 Genuine ALD-Literatur: Bauer, Roland (1991): ALD I - CD/CD - ALD 1, 98 Tonproben zum ALD1/98 campioni fonici per l’ALD I, Salzburg, Compact Disk mit zweisprachigem Booklet (dt./ital.), 44 Seiten. (1992): L’informatizzazione dell’atlante linguistico sonoro ALD I (Atlante linguistico del ladino centrale e dialetti limitrofi I), in: Linguistica XXXII, 197-212. (1993a): Neue Perspektiven der LDV im Forschungsprojekt ALDI - Der sprechende Sprachatlas, in: Viereck, Wolfgang

computazionale ed atlanti linguistici: la dimensione sonora, in: Romanello, Maria Teresa / Tempesta, Immacolata (Hgg.): Dialetti e lingue nazionali, Atti del XXVII Congresso internazionale della SLI [Lecce, 28-30 ott. 1993], Roma (= Pubblicazioni della SLI 35).

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26) si capisce meglio über die eigene Talschaft (Fassa und Moena): 27) über Moena: del tutto diverso, cambia tutto, cantilena diversa, cadenza differente, mezzo fiammazzo, più italianizzato 28) über das ganze Fassatal: solo piccole differenze, cambia qualche parola, piccole differenze nella valle, influenze dal Trentino, influenze dal veneto

C) Sprecherurteile vom Standpunkt des Fassatales aus: über Gr öden: 1) molto diverso, più sul tedesco 2) più sul tedesco, difficile da capire 3) parole molto più tedesche 4) tutto diverso, però si capisce 5) il ladino [della Val Gardena] si è conservato meglio 6) si capisce meglio del badiotto 7) non si capisce niente über das Gadertal: 8) più mischiato con il tedesco 9) molto diverso, più sul tedesco 10) tutto diverso però si capisce 11) più sul tedesco, difficile da capire 12) assomiglia

di più al fassano 13) anche alla TV si capisce poco 14) il ladino [della Val Badia] si è conservato meglio über Buchenstein und Colle: 15) più sull’italiano 16) il fodom si capisce meglio del badiot 17) più simile al fassano 18) assomiglia di più al fassano 19) si italianizza tutto 20) già verso il bellunese 21) si capisce meglio über Cortina d’Ampezzo: 22) tira più verso l’italiano 23) quasi italiano 24) più italiano che a Firenze, sono pochi che parlano ancora l’ampeizano 25) più verso il bellunese

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‘OfengestelT zwanglos zu buch, mugons ‘stecche che sostengono le sponderuole del graton’, altoagord. magón ‘manico di carretta’, cornei, magón ‘sottotetto chiuso da un tavolato nei fienili’, auronz. magón ‘angolo chiuso del fienile’, revin. magon ‘travicello d'appoggio’, valsug. magon ‘staggio, stanga’; der Worttyp setzt sich im zentralen Veneto fort als maón, nach Westen hin als renden. nonsb. sulzb. madón ‘staggio, pattina della slitta, traversa di legno ecc. ’ (Prati 1968, 95). Aus sachlich

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d'ora che, con questa denominazione [Ladini], non si intende né un’etnia né una ‘nazione’, ma semplicemente l’insieme delle popolazioni dolomitiche, appartenenti al complesso sistema vallivo che ha per cardine il massiccio del Sella“ (S. 107). Wenn Telmon schon die Existenz einer ladinischen Nation oder Ethnie verneint, so sollte er wenigstens deutlich machen, was er unter diesen Termini versteht. Sind die Bündnerromanen in der Schweiz eine Ethnie? Sind die Friauler eine Ethnie? Diesbezüglich äußert

er sich nicht eindeutig. Daß in der Ladinia ein äußerst stark ausgeprägtes Eigen ständigkeitsbewußtsein besteht - ganz im Gegensatz zu den von Giovan Battista Pellegrini so gerne zu den Ladinern gezählten Cadorini - wird von Telmon mit keinem Wort erwähnt. „L’uso dell’etnico ‘ladini’ è dunque dovuto alla comodità espositiva: più correttamente, si dovrebbe usare del solo etnoglottonimo ‘ladino’; più corretta- mente ancora si dovrebbe usare di tale etnoglottonimo soltanto per la località di S. Martino in Badia“ (S. 107

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, incontri e di esposizioni; la diffusione di informazioni e l’edizione di opere dedicate alle riviste. Realizzando con la Mission du Patrimoine ethnologique (Direction du Patrimoine Ministère de la Culture et de la Francophonie) l’inchiesta: Le riviste di etnologia e Vetnologia nelle riviste in Europa il G.A.R.A.E. / HESIODE intende inoltre affermare la dimensione europea del lavoro intrapreso e desidera: - costituire un inventario, il più possibile completo, delle riviste di etnologia; - creare

, interessate al nostro lavoro; - farci pervenire, eventualmente, numeri di riviste relative alla nostra inchie sta, nonché studi relativi al ruolo e alla storia delle riviste di scienze umane e sociali. Per richiedere un dossier completo comprendente la presentazione dei lavori del G.A.R.A.E. / HESIODE relativi alle riviste e al questionario dell’inchiesta rivolgersi a G.A.R.A.E. / HESIODE, Christine Bellan, 91 nie Jules Sauzède F-11000 CARCASSONNE, FRANCE Tel: (33) 68 7129 69 * Fax: (33) 68 7120 75

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zu erwartenden Benützungsfrequenz etwas zu dünn. Zu einer weiteren Besprechung cf. Faggin 1994. Zusammenfassend darf festgestellt werden, daß es sich hier um einen vorzüglichen lexikographischen Wurf handelt, der sicherlich dazu beitragen wird, den derzeit beobachtbaren Aufschwung des friaulischen Schriftschaffens weiter zu befördern. Bibliographie Craffonara, L.: Rezension zu Faggin 1985, in: Ladinia X (1986), 213-215. Faggin, G.: La grafia del friulano: appunti storici, in: Ladinia VI (1980), 303-306

. Faggin, G.: Vocabolario della lingua friulana, Udine (Del Bianco) 1985, 2 voi. Faggin, G.: Rezension zu: Nazzi 1993, in: La Panarie 1994, 85-87. Lamuela, X.: La grafìe furlane normalizade. Regulis ortografichis de lenghe furlane e sielte des formis gramaticäls dal furlan comun, Udine 1987.

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linguistici italiani e romanzi. Esperienze a confronto. Palermo 1992, in: Rivista di Dialettologia Italiana XVI ( 1992) 310-311 ; [ad ALDI: 311]. - Petroselli, Francesco: Rezension zu: Bauer, Roland/Goebl, Hans: Presentazione di ALD I, in: Per Padre Frumenzio Ghetta. Trento/Vich-Vigo di Fassa 1991, 73- 100, in: Rivista di Dialettologia Italiana XVI (1992) 316-317. - Reai Academia de la Lengua Vasca / Euskaltzaindia. Memoria. Bilbao / Bilbo 1991; [ad ALD I: 16, 37, 86, 107]. - Reai Academia de la Lengua

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von lat. SOLEM bzw. SOLICULUM (auf der Basis der ALI-Materialien) in regionalen Ausschnittskarten wiedergegeben werden, eine originelle Idee, über die sich der dialektologisch interessierte Leser sicherlich freuen wird. Etwas künstlich wirkt allerdings die Begründung für die Verknüpfung dieser dialektologischen Daten mit der soziolinguistischen Situation der einzelnen Minderheiten: „allo stesso modo in cui il sole non risplende con la stessa intensità suH’infuocata Sicilia e nella nebbiosa Padania

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Category:

Geography, Travel guides , Linguistics

Year:

(1995)

Ladinia : sföi culturâl dai Ladins dles Dolomites ; 17. 1993

Page 190 of 212

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), mit weiterer Bibliographie. Rossi, Giovanni B.: Vocabolario dei dialetti ladini e ladino-veneti dell’Agordino. Belluno 1992. Zamboni, Alberto: “I dialetti cadorini”, in: Il ladino bellunese. Atti del Convegno Intemazionale Belluno 1983, Belluno 1984, 45-83.

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(1995)

Ladinia : sföi culturâl dai Ladins dles Dolomites ; 17. 1993

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des Autors “problematisch bleiben” muß (EWD 4,69). Angesichts von gadert. ladinisch regucé ‘Umschlägen’ < *RECULCEÄRE gewinnt jedoch Altons Vorschlag, lat. INCULCARE ‘festtreten, eintreten’ (Alton 1895, 150) an Wahrscheinlichkeit. Diese Herleitung befriedigt semantisch und wird zudem durch sard. recraccaisi, kat. recalcarse ‘sich den Fuß vertreten’ < RECALCARE (DES 2, 342) ebenso gestützt wie durch altoagord. inkalkèda ‘compressione del corpo quando si cade dall’alto’. Ist unsere Annahme richtig

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(1995)

Ladinia : sföi culturâl dai Ladins dles Dolomites ; 17. 1993

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; [ad ALDI: 177]. - Kattenbusch, Dieter: Rezension zu: Pellegrini, Giovan Battista: La genesi del retoromanzo (o ladino), Tübingen 1991 (= Beihefte der ZrPH, 238), in: Europa Ethnica 50/1-2 (1993) 104-106; [ad ALD I: 104]. - Kelle, Bernhard/Schütz, Guillaume: Die Wiedergabe phonetischer Schriftzeichen in der automatisierten Sprachatlas- und Druckvorlagenherstellung, in: Viereck, Wolfgang (Hg.): Verhandlungen des Internationalen Dialektologenkongresses [Bamberg, 29.7.-4.8.1990]. Band 1, Stuttgart 1993

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(1995)

Ladinia : sföi culturâl dai Ladins dles Dolomites ; 17. 1993

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