verbinden:! . „Nuw ishi klar/ssährt Hause-fort, „dast ein-SystelwiuUx duychüeill/System^uber- wundenwerden kaim,iidas System) der! Lüge-nur; durchd as. dar iWaKheit) nämlich durch die Schule dev Natur xlls--die«Anwelchullg L^ri-Entwicklungs gesetze n aüft-das> Kind:'i - -Nicht ^Literatur, Kunst, D«MnA>i Religion uschassen'-iden. natürlichen MenschenlivI Es/.sei'' Mlgekehrt: dev natürliche Mensch?sfchaffo - die ^natürliche - Kultur.^ And. Äm den natürlichen Menschen zu schaffen, brauche es die Natur
; und um diesem wirksam zu machen,' daß der Mensch äußerlich -und innerlich natürlich wird,-! brauche es die Schule der Natur. Mit ihr stehL /und falle der natürliche Mensch. Haufe sagt, daß. die GrundauffassUng der! Kultur als Bildnerin eine grundfalsche-ist: nicht di.' Blüten und Früchte der Kult lr machen natürlich, son dern v i-e. Wurzel der Kultur, die Natur als die Mutter aller Wahrheit, Schönheit und Göttlich keit^ Wir sollen das-Heil!.nicht in den Spitzen des Kulturbaumes silch«!, nicht in dem, was sich schon
das Einmal- ins^ sie wolle i erlebt.sein;'. erarwitet sein durch ie- ^originale -Logik, Aesthetik mrd Ethik, die ' atui.i Und.deshalb kann es nur eine natürliche Schule geben, dieder absoluten Wahrheit, Schön heit, Göttlichkeit» die alle drei dasselbe sind: Wahrheit. - - -ü ' Haufe heantwortet nun die Frage: „Wie ist diS/MMr>idie objektive,-in die des Kindes, die subjektive, LlmMsetzen?' In anderen Worten: wie:-es die.Schule anzufangen Hab«^ die Dvppel- treppe. von- Naturuitd Mnd im Sinne der Ent wicklung organisch
sind.' Hier fange die Kogik der Natur, wie die des Kindes an. Bon hier aus beginnt die natürliche Schule mit dem Kinde ihre Arbeit, Haus« zeigt nun- sein System- in den ausbauenden Stufen, in welche er- die Natur zerlegt: Luftstufe, Wasserstufe, Sandstufe, Lehnv- und Tonstufe, Kristall- und Gesteinsstufe, Stufe der niederen und höheren Pflanzen, Stufe der niederen und höheren Tiere, Stufe des Naturmenschen, Stufe des Halbzivili- sierten, Stuse des Kulturmenschen. Das ist der Gang der natürlichen Schule
. Nun zeigt Hause, Wie dieser Gang die Schule des natürlichen Denkens, Könnens und Glaubens ist, wie jede einzelne Stufe organisch hinüberführt zur nächst höheren Stuse, so dav das Kind von der Lust- und Wasserstufe an bis zur letzten, dev modernen Kulturstuse, organisch entwickelt wird, wobei daS nunmehr gereifte Kind endlich zur Wissenschaft) ^tunst und Religion seiner Zeit, der Gegenwart, geführt wird. Alle diese objektiven Bildungs stufen, angefangen von der Luft- und Wasser stufe bis hinauf zur Stufe
