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des Nationalsozialismus, nach dem Bekanntwerden der unge- heuerlichen Verbrechen, die im Namen des Vernichtungslagers Auschwitz kulminieren, suchten die Deutschen nach 1945 nach neuen identitàtsstiftenden Leitbildern und Werten. Schnell fiel die Entschei- dung, sich an das westeuropàische, westliche Demokratie- und Werte- system anzuschlieBen. Für das neu zu stiftende ldentitàtsgefühl, wel- ches sich nicht mehr auf Begriffe wie Nation, Vaterland etc. berufen konnte, da diese durch den Nationalsozialismus mehr

als desavouiert waren, wurde Ersatz gesucht und gefunden. Künftig blickten die Deut- schen stolz auf ihre Nachkriegsdemokratie, das Wirtschaftswunder und vor allem auf die DM. Die DM als eine harte Wàhrung machte diesen Stolz gleichsam sichtbar, vor allem dann, als die Deutschen in zuneh- mendem MaBe ab den 50er Jahren als Touristen die nàhere und schlieB- lich auch die weitere Umgebung in der Welt bereisten. Deshalb macht ihr Ersatz durch den EURO den Deutschen so viel zu schaffen

. In einer Veranstaltungsreihe in Oxford habe ich darauf verwiesen, daB im Ausland das Bild der Deutschen nach 1945, das Bild von der Bundesrepublik Deutschland in erster Linie von den Produkten mit dem Stempel “Made in Germany” gepràgt ist. So kennt jeder in der Welt BMW, Mercedes-Benz und die den “Kater” lindernden Aspirin der Firma Bayer Leverkusen. DaB die Deutschen nach 1945 jedoch auch eine kulturelle Entwieklung durchlaufen haben, also die Entste- hung eines eigenen Kulturlebens in den Sparten Musik, Film, Theater

, Literatur, Bildhauerei und Malerei, die manchem Deutschen freilich nicht deutsch genug war (hier ist der Begriff Amerikanisierung anzu- führen), anderen jedoch auch Multikulturalitat und Internationalitât signalisierte, blieb im Ausland weitgehend unbekannt. (,) Der interna- 271

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1998

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Autore: Akademie Deutsch-Italienischer Studien (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <24, 1998, Meran>/Accademia di Studi Italo-Tedeschi - Merano

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zu schweigen. Wàhrend vor einigen Jahren die italienische Literatur nur durch einige Spitzenautoren, wie Italo Calvino oder Alberto Moravia in Deutsch- land vertretbar war, làBt sich heute sagen, daB fast die gesamte zeit- genössische Literatur Italiens in deutschen Verlagen in Übersetzungen vorliegt. Nach der Wiedervereinigung 1990, und damit komme ich auf ein weiteres Feld der deutsch-italienischen kulturellen Beziehungen, ist die Zusammenarbeit zwischen deutschen und italienischen Università- ten

noch verstàrkt worden. Ich selbst habe im Auftrag der Deutschen Rektorenkonferenz drei italienische Universitàten besucht, und mit diesen fiir die Universitàt Dresden Kooperationsvertràge initiieren können. Làngst studieren italienische Studenten an deutschen Hoch- schulen und deutsche Studenten an italienischen Hochschulen. Die Hochschulrektorenkonferenz hat 1996 eine Umfrage durchgeführt, um die deutsch-italienische Hochschulkooperation genauer zu erfassen. Das Ergebnis der gemeinsamen Erklârung

der Deutschen und Italieni- schen Rektorenkonferenz anlàBlich ihres Treffens in Padua arn 09. Màrz 1996 zeigt zahlenmàBig höchst beeindruckende Ergebnisse. So gibt es insgesamt 759 Kooperationen zwischen deutschen und ita- lienischen Hochschulen. Dabei sind 131 Hochschulen der Bundesre- 278

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1998

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und zu Deutsch als Fremdsprache 3), Wien. Österreichisches Wörterbuch. 1.-34. Aufl. Wien 1951-78. 35. erweit. Aufl. Wien 1979. 38. erweit. Aufl. Wien 1997. pohl, Heinz Dieter (1997): Gedanken zum österreichischen Deutsch (als Teil der “pluriarealen” deutschen Sprache). In: Muhr / Schrodt / (1997), S. 67-87. Pohl, Heinz Dieter (1997a): Hochsprache und nationale Varietat: Sprachliche Aspek- te. In: Kettemann, Bernhard / De Cillia, Rudolf / Landsiedler, Isabel (Hrsg.): Sprache und Politik

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. Polenz, Peter von (1990): Nationale Varietaten der deutschen Sprache. In: Interna- tional Joumal of the Sociology of Language 83. S. 5-38. Pollak, Wolfgang (1992): Was halten die Österreicher von ihrem Deutsch? Eine sprachpolitische und soziosemantische Analyse der sprachlichen Identitat der Öster- reicher. Wien. Poiiak, Wolfgang (1994); Österreich und Europa. Sprachkulturelle und nationale Identitat. Wien. Reiffenstein, Ingo (1983): Deutsch in Österreich. In: Tendenzen, Formen und Struk- turen

der deutschen Standardsprache nach 1945. (= Marburger Studien zur Germa- nistik 3), Marburg/Lahn, S. 15-27. 255

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1998

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/ Saxalber, Annemarie (1995): Die deutsche Standardsprache in Südtirol. In: Muhr / Schrodt / Wiesinger (1995), S. 287-304. Moser, Hugo (1985): Die Entwicklung der deutschen Sprache seit 1945. In: Besch, Werner u.a. (Hrsg.): Sprachgeschichte. Ein Handbuch zur Geschichte der deutschen Sprache und ihrer Erforschung. Berlin-New York 1985, S. 1678-1707. Muhr, Rudolf (1989): Deutsch und Österreich(isch): Gespaltene Sprache - gespalte- nes BewuBtsein - gespaltene Identitat. In: Informationen zur Deutschdidaktik

13/2, Graz, S. 74-87. Muhr, Rudolf (1995): Zur Sprachsituation in Österreich und zum Begriff “Standard- sprache” in plurizentrischen Sprachen - am Beispiel des Deutschen. In: Muhr / Schrodt / Wiesinger (1995), S. 75-109. Muhr, Rudolf (1997): Zur Terminologie und Methode der Beschreibung plurizentri- scher Sprachen und deren Varietaten am Beispiel des Deutschen. In: Muhr / Schrodt (1997), S. 40-66. 254

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1998

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treten, den noch 1985 Hugo Moser nachdrücklich anwandte. (2) Danach gab es eine grundlegende, als verbindlich anzusehende schrift- und standardsprachliche Norm in der westdeutschen Bundesrepublik Deutschland als der Hauptvarietàt. Da sprachliche Unterschiede in der ostdeutschen Deutschen Demokratischen Republik jedoch nicht zu leugnen waren, diesem zweiten deutschen Staat aber von westdeut- scher Seite die verfassungsrechtliche Anerkennung versagt wurde, galt ihre Sprachform als Nebenvarietàt

. Àls bezüglich der Norm unver- bindlich betrachtet wurden die Auspràgungen des Deutschen in den Randgebieten von Ostbelgien bis Österreich und das insbesonders in den weiteren sprachlichen Hauptgebieten der Schweiz und Osterreichs. Da aber die gebràuchlichen Varianten, die nicht nur die Schweiz und Österreich und weitere Randgebiete betrafen, sondern auch Teile der beiden deutschen Staaten und da vor allem einerseits der Süden und andererseits der Norden, nicht übergangen werden konnten, nahm

, teilweise aber auch um die gebietsweise unterschiedliche Verwen- dung und Einstufung der mündlichen Varietâten geht, haben sich immer deutlicher drei unterschiedliche Standpunkte herauskristallisiert. Sie wirken sich vor allem in der kontroversiellen Beurteilung der deutschen Sprache in Österreich aus (5) , sind aber von allgemeiner Bedeutung.

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1998

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dem Deutschen eigentlich nachrangig wàren, eindeutig die fiihrenden Verkehrs- und Arbeitssprachen in der Europàischen Union sind. In ihrer faktischen Bevorzugung im Sprach- gebrauch der europàischen Institutionen zeigt sich, daB Sprecheran- zahl und Verbreitungsgebiet eben nicht die einzigen Faktoren in die- sem AuswahlprozeB waren, sondern daB hier auch politische und traditionelle Gesichtspunkte eine Rolle gespielt haben. Dazu gehören die führende Position des Englischen als intemationale Verkehrsspra

- che auf der ganzen Welt, also auch auBerhalb Europas, die traditionel- le Rolle des Französischen als Weltsprache der Diplomatie und mög- licherweise auch ein gewisser EinfluB der französischsprachigen Umgebung der EU-Hauptsitze Brüssel, StraBburg und Luxemburg. Dazu gehört aber auch in bezug auf die Nachrangigkeit des Deutschen die bedrückende Erinnerung an den II. Weltkrieg und die damalige Germanisierungspolitik in den von Deutschland besetzten Teilen Eu- ropas. Dieser Vergangenheitsaspekt

, aber vielleicht auch die gerade bei Deutschen hàufig anzutreffende Gleichgültigkeit gegenüber der eigenen Sprache sind wohl auch Gründe dafür, daB die deutsche Po- litik bisher so wenig für eine Aufwertung des Deutschen in der inter- nationalen, europàischen Kommunikation getan hat. Immer noch über- 570

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1998

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gegenseitigen Verstehen und am friedlichen Zusammenleben der Völ- ker gewinnen. LITERATUR Ammon, Ulrich, Die internationale Stellung der deutschen Sprache. Berlin, de Gruy- ter 1992 Berchem, Theodor, Der Vorrang der Mehrsprachigkeit - Gedanken zu einer europai- schen Sprachpolitik. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 44, 1997, H. 2, S. 16-27 Born, Joachim/Stickel, Gerhard (Hg.), Deutsch als Verkehrssprache in Europa. Jahr- buch des Instituts für deutsche Sprache 1992. Berlin

, de Gruyter 1993 Foreign Language Learning for European Citizenships. Hg. vom Europarat, Cam- bridge, University Press 1996 Hagége, Claude, Die Vorherrschaft des Anglo-Amerikanischen: eine Gefahr fiir Europa. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 44, 1997, H. 2, S. 14-16 Kugler, Hartmut, Deutschstudium und Deutschunterricht in der Fremdsprachenpoli- tik der Europaischen Union. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 44, 1997, H. 2, S. 4-12 573

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1998

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sendere kulturelle und gesellschaftliche Realitat, im Geiste der Ver- standigung und internationalen Zusammenarbeit mit besonderem Be- zug auf die Realitat Europas und auf dessen IntegrationsprozeB.” (Pro- grammi didattici per la scuola primaria, 1985, S. 9). Derartige Passagen aus Lehrplanen, die beispielhaft fíir die ande- ren italienischen und deutschen Lehrplâne angeführt sind, sind natür- lich keine Garantie dafür, daB diese Forderungen in allen Schulen umgesetzt werden, weder in Italien

noch in Deutschland. Andererseits sind einige Fakten unübersehbar. Dazu zahlt die Einführung einer modernen Fremdsprache bereits in der Grundschule, meist von der 3. Klasse an, und die wachsende Bedeutung von internationalen Schul- partnerschaften und kulturellen Austauschprogrammen. Diese Fakten beziehen sich in gleicher Weise auf deutsche und italienische Schulen. Die wechselseitige Beeinflussung von schulischen MaBnahmen zur interkulturellen Erziehung zwischen deutschen und italienischen Schu- len

des europaischen Schul- und Bildungswesens nur eine untergeordnete Rolle spielt, daB die bildungspolitischen Probleme und Debatten auf europâischer Ebe- ne die Diskussionen und die Schulentwicklung in Italien jedoch stark beeinflussen. Der EinfluB des deutschen Bildungswesens auf europaischer Ebe- ne wird dagegen haufig überschatzt, besonders in Italien. Wahrend in zumckliegenden Jahrzehnten der EinfluB skandinavischer Systeme nachweisbar am gröBten war, liegen heute das englische und das nie- derlandische

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1998

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chigen Gebieten im Grundbestand gemeinsamen deutschen Schrift- und Standardsprache, die jedoch in den einzelnen Staaten und Teil- staaten durch die Varianten etwas unterschiedlich ausgepragt ist, wer- den die daraus resultierenden Varietaten der Hauptgebiete entsprechend als deutsches oder deutschlandisches Deutsch, österreichisches Deutsch und Schweizerdeutsch oder genauer zur Unterscheidung von den so benannten alltagssprachlichen Dialekten als Schweizer Hochdeutsch bezeichnet

. (9) Ein dritter Standpunkt anerkennt ebenfalls den gemeinsamen schrift- und standardsprachlichen Grundbestand des Deutschen und geht unmittelbar von den Varianten aus. Hier wird festgestellt, daB in erster Linie bloB die von den staatlichen Einrichtungen abhangigen Verwaltungsterminologien eine Koinzidenz von sprachlichem Verbrei- tungsraum und Staatsgebiet aufweisen, daB aber die weitaus gröBere Anzahl von Varianten auf allen sprachlichen Ebenen keine solchen Staatsbindungen zeigt. In den einzelnen

und Ver- bindlichkeit der deutschen Schrift- und Standardsprache anzutreffen sind. So wird das an Staatsgebiete gebundene “plurizentrische” Mo- dell durch ein “pluriareales” Modell ersetzt. AuBerdem wird die irre- führende areale Verwendung des punktuellen Begriffs “Zentrum” be- 238

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1998

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Universitàtskonzept, das der soganannten “liberal education”, doch auch in diesem blieb das Ideal der gentleman-educa- tion mit der Intention der Erziehung und Charakterbildung der Studie- renden zentral erhalten. Die deutschen Universitàten hingegen waren seit dem frühen 19. Jahrhundert den neu-humanistischen Ideen der Bildung durch Wissen- schaft, der Einheit von Forschung und Lehre, und der Lehr- und Lern- freiheit verpflichtet. In ihnen stand nicht eine Erziehungsabsicht im Vordergrund

die persönliche Entwicklung der Studierenden nicht als Aufgabe der Universitàten gesehen wurde. Diese Aufgabe wurde im deutschen System bis weit ins 20. Jahrhundert hinein zumindest partiell von den Studentenverbindungen wahrgenommen, den nationalen Burschenschaften und Landsmannschaften, den liberalen Corps und den katholischen Verbindungen. Die herausragende Leistung der deutschen Universitât war die systematische Orientierung, auch der Lehre und somit der Studierenden, an der wissenschaftlichen Forschung

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LITERATUR Ewert, Paula, Stefan Lullies: Das Hochschulwesen in Frankreich. Geschichte, Struk- turen und gegenwartige Probleme im Vergleich. MUnchen 1984. Gellert, Claudius: Vergleich des Studiums an englischen und deutschen Universita- ten. Frankfurt/M. /u. a. / 1988. Goedegebuure, Leo /u. a./: Hochschulpolitik im internationalen Vergleich: Ein Über- blick. In: Leo Goedegebuure /u. a./: Hochschulpolitik im internationalen Vergleich. Eine lànderiibergreifende Untersuchung. Gíitersloh 1993

. S. 9 - 23. Leitner, Erich: Hochschul-Pàdagogik. Zur Genese und Funktion der Hochschul-Pàd- agogik im Rahrnen der Entwicklung der deutschen Universitàt 1800 - 1968. Frank- furt/M. /u. a./ 1984. (= Studien zur Hochschulbildung 4.) Neave, Guy: Nachaffen der Nachbarn oder überzeugt sein von der eigenen Weisheit? In: Das Hochschulwesen 1997 (3), S. 139 - 145. Schischkoff, Georgi: Rationalistische Verflachungen im modernen bürgerlichen BewuBtsein. In: Das Bürgertum und seine Krise in der deutschen und italienischen

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deutschsprachigen Staaten und Staatsteilen kann dieser realitàtsnahere Standpunkt als “plurizentrisch-integral” bzw. “plurizentrisch-neutrar’ bezeichnet werden. Auf Grund des weithin verbindlichen gemeinsamen schrift- und standardsprachlichen Sprach- bestandes wird hier weiterhin an der deutschen Schrift- und Standard- sprache festgehalten und werden die spezifischen Eigenheiten nach ihrer Verbreitung anerkannt und bewertet. So gibt es in bezug auf die jeweiligen Staatsgebiete unspezifische Varianten

werden. So gehört etwa das oberdeutsche Sams- tag sowohl zum Spachbestand Deutschlands, Österreichs als auch der Schweiz, wàhrend das mittel- und norddeutsche Sonnabend nur einen Teilbereich Deutschlands betrifft. Hingegen gelten jeweils eigenstaat- liche Benennungen für die AbschluBpriifung am Ende des Gymnasial- studiums als Abitur in Deutschland, als Matura in Österreich und als Maturitat in der Schweiz. Gerade jene charakteristischen Eigenschaf- ten der deutschen Sprache in den einzelnen Staaten

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sich dort - im Gegensatz zum groföen Teil des übrigen heutigen Österreichs - die Romanen bis ins Hochmittelalter und gegendweise sogar noch lànger behaupten. Durch sie wurden romanische Substratwörter in die deutschen Dialekte tradiert und haben sich bis heute erhalten. Darunter befinden sich auch sprachlich schwer deutbare “Alpenwörter”, die teil- weise sogar vorindogermanisch sind. Vielleicht entstammen sie jener Sprache, die einst der “Ötzi” redete. Keltische Substrate aber gibt es in den alemannischen

indogermanischen und der historischen romanischen und deutschen Sprachwissenschaft und Namenkunde, so daB Deutungsversuche von Laien ohne solche Voraussetzungen auf der Strecke bleiben müssen. 261

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die “Revolutionare und kriti- schen Geister (wie etwa Ludwig Börne, Heinrich Heine, Karl Marx), die Flucht ergreifen. Sie iibersiedelten von ihrer deutschen Heimat in liberalere Lânder wie Frankreich oder England. Insbesondere Paris wurde fiir viele Emigranten zur Wahlheimat. Fiir die freiheitslieben- den Polen war die Erhebung von 1831, für die deutschen Liinder die Revolution von 1848 ein HÖhepunkt politischer Emigration. PreuBen und die Donaumonarchie, die in der ersten Hiilfte des 19. Jahrhunderts

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tionale Erfolg von Fassbinders Film “Maria Braun” stellt in diesem Kontext eher eine Ausnahme dar. Auch die viele Akzente setzenden Aktivitaten deutscher Goethe-Institute im Ausland haben an der Per- zeption der Bundesrepublik Deutschland als einer europàischen Wirt- schaftsmacht nur wenig geàndert. Positiv ist allerdings zu erwàhnen, daB die Deutschen nicht mehr als eine militàrische Macht angesehen werden. Da sie ihre inzwisehen immer kleiner werdenden Streitkrâfte von Anfang an in das NATO

-Biindnis integriert hatten und daher im Prinzip fast nie nationale Kommandogewalt iiber die eigenen Streit- kràfte besaBen, galten und gelten die Deutschen militàrisch nicht zu Unrecht als wichtiges und stets berechenbares Mitglied der Allianz, der NATO. In der Frühzeit der Bundesrepublik und fast zwei Jahrzehnte da- nach war mit dem Streben nach wirtschaftlichem Erfolg eine grund- legende gemeinsame Zielorientierung gegeben. Staat und gesellschaft- liche Institutionen erhielten einen Gutteil

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an Gymnasien in dreifacher Gliederung Matura : Abitur : Maturitat. Da aber die die Dialektraume pragenden Territorien vielfach iilter sind als die heutigen Staaten und auf mittelalterliche Verhâltnisse zuríick- gehen, erweisen sich im Verhaltnis zur österreichisch/deutschen Staats- grenze dialektale Erscheinungen vielfach grenziiberschreitend, indem das westliche Oberösterreich, Salzburg und Nordtirol vielfach mit angrenzenden Gebieten Bayems zusammengehen. Fiir die Ost-West- Teilung sind teils

des ràumlichen Abstandes verantwortlich ist. DaB in Verbindung mit der Nationalitàt Sprache vielfach identifizierend empfunden wird, habe ich ja in meinem Vortrag auf Grund der Befragungsergebnisse für die Einstufung der deutschen Sprache in Österreich als “Deutsch” bzw. als “Österrei- 259

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Soggetto: g.Europa ; s.Multikulturelle Gesellschaft ; f.Kongress ; g.Meran <1998> s.Europäische Integration ; s.Kulturelle Identität ; f.Kongress ; g.Meran <1998>

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Libri

Categoria:

Storia culturale, folclore, musica, teatro , Sociologia

Anno:

1998

Pagina 146 di 756

Autore: Akademie Deutsch-Italienischer Studien (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <24, 1998, Meran>/Accademia di Studi Italo-Tedeschi - Merano

Commenti: Parallelsachtitel: ¬Das¬ multikulturelle Europa Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zs.fassung.

Soggetto: g.Europa ; s.Multikulturelle Gesellschaft ; f.Kongress ; g.Meran <1998> s.Europäische Integration ; s.Kulturelle Identität ; f.Kongress ; g.Meran <1998>

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Categoria:

Storia culturale, folclore, musica, teatro , Sociologia

Anno:

1998

Pagina 272 di 756

Autore: Akademie Deutsch-Italienischer Studien (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <24, 1998, Meran>/Accademia di Studi Italo-Tedeschi - Merano

Commenti: Parallelsachtitel: ¬Das¬ multikulturelle Europa Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zs.fassung.

Soggetto: g.Europa ; s.Multikulturelle Gesellschaft ; f.Kongress ; g.Meran <1998> s.Europäische Integration ; s.Kulturelle Identität ; f.Kongress ; g.Meran <1998>

Nationalsozialisten nach Paris floh und dort durch einen Unfall den Tod fand. Horvâth sagte 1932 iiber sich: (i5) Wenn man mich fragt, ob ich Deutscher bin, so kann ich darauf nur antworten: ich fühle mich als ein Individuum, das sich unter allen Umstanden zum deutschen Kulturkreis zâhlt und warum ich mich zum deutschen Kulturkreis gehörend betrachte, liegt vor al- lem daran, daB meine Muttersprache die deutsche ist. Und dies dürfte meiner Meinung nach der ausschlaggebende Grund sein. Dann erst

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Categoria:

Storia culturale, folclore, musica, teatro , Sociologia

Anno:

1998

Pagina 282 di 756

Autore: Akademie Deutsch-Italienischer Studien (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <24, 1998, Meran>/Accademia di Studi Italo-Tedeschi - Merano

Commenti: Parallelsachtitel: ¬Das¬ multikulturelle Europa Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zs.fassung.

Soggetto: g.Europa ; s.Multikulturelle Gesellschaft ; f.Kongress ; g.Meran <1998> s.Europäische Integration ; s.Kulturelle Identität ; f.Kongress ; g.Meran <1998>

(1998): Sprachgebrauch und Sprachbeurteilung in Österreich und Südtirol. Ergebnisse einer Umfrage. (= Schriften zur deutschen Sprache in Öster- reich 26), Frankfurt am Main u.a. Wiesinger, Peter (Hrsg., 1988): Das österreichische Deutsch. (= Schriften zur deut- schen Sprache in Österreich 12), Wien / Köln / Graz. Wiesinger, Peter (1995): Ist das österreichische Deutsch eine eigene Sprachnorm? In: Müller, Oskar u.a. (Hrsg.): Sprachnormen und Sprachnormwandel in gegenwar- tigen europaischen Sprachen

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Categoria:

Storia culturale, folclore, musica, teatro , Sociologia

Anno:

1998

Pagina 354 di 756

Autore: Akademie Deutsch-Italienischer Studien (Meran) ; Internationale Tagung Deutsch-Italienischer Studien <24, 1998, Meran>/Accademia di Studi Italo-Tedeschi - Merano

Commenti: Parallelsachtitel: ¬Das¬ multikulturelle Europa Beitr. teilw. ital., teilw. dt. mit jeweils dt. oder ital. Zs.fassung.

Soggetto: g.Europa ; s.Multikulturelle Gesellschaft ; f.Kongress ; g.Meran <1998> s.Europäische Integration ; s.Kulturelle Identität ; f.Kongress ; g.Meran <1998>