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Commenti: Gesamttitel: Studi italo-tedeschi : collana di monografie dell’Accademia di Studi Italo-Tedeschi = Monographische Reihe der Akademie Deutsch-Italienischer Studien = Deutsch-italienische Studien ; 25 Parallelsachtitel: Natur und Künstlichkeit in einer europäischen Perspektive Beitr. teilw. ital., teilw. dt.

luppo di metodologie e di tecniche che consentano l’integrazione di studenti provenienti da altre realtà culturali. Tali metodologie devono comportare una messa in discussione degli assunti di base e un reale coinvolgimento cognitivo degli studenti, senza limitarsi alla mera in- formazione. I problemi della globalizzazione sono di grande attualità, anche se quelli di ordine educativo risultano largamente sottovalutati rispetto a quelli economici, che sono dibattuti da molto tempo. Occorre

. 4. Strade intraprese dalla scuola italiana La scuola italiana, sollecitata anche dell’Unione Europea, ha avan- zato diverse riforme per modernizzare il sistema e renderlo in qualche maniera paragonabile e competitivo rispetto agli altri stati membri. Facendo una sintetica carrellata delle principali azioni, si rileva che esse sono incominciate nella seconda metà degli anni Novanta, quando nel nostro paese sono state intraprese diverse strade per riformare il sistema educativo, con in primo piano

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Storia culturale, folclore, musica, teatro , Arte, archeologia

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2002

Natura ed artificio in prospettiva europea : atti del 25. Convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 15-17 ottobre 2001

Pagina 400 di 420

Autore: Convegno internazionale di studi italo-tedeschi (26 ; 2002 ; Merano) / [ed. curata dall'Accademia di Studi Italo-Tedeschi sotto dir. di Ivo de Gennaro ...]

e racconti, edizione diretta da C. MILANINI, vol. II, Milano, Mondadori, 1992, p. 1096. 4) Grande Dizionario della lingua italiana, XI : Moto - Orac, Torino, UTET, 1981, p. 225. Vale uno sguardo particolare, tra tante altre, la definizione della parola “naturale”: “L’aggettivo ,naturale‘ ha uno spettro di significati ancora maggiore, essendo usato anche per caratterizzare stati di coscienza, oppure per introdurre valutazioni come quelle di conformità al buon senso, di semplicità, legittimità

, positività, genuinità. Usato per indicare Tinsieme delle cose che presentano un ordine e sono governate da leggi, il termine ,naturale‘ puó rin- viare a un principio vitale o meccancistico proprio dei corpi o in essi calato da una volontà superiore...”. Grande Dizionario enciclopedico, vol. XIV: Morr - Ore, Torino, UTET, 1989, p. 303. 5) Ibid., p. 225. 6) Ibid., p. 225. 7) Cf. Ibid., p. 226. 8) Ibid., p. 226. 9) ANTONIO GRAMSCI, citato ibid., p. 227. 10) Cf. Enciclopedia italiana di Scienze, Lettere

ragion pura stabilisce che il problema metafisico della natura si risolve in quello gnoseologico della conoscenza na- turalistica. ... E come la natura non è tanto una realtà quanto un modo neces- sario in cui il pensiero conforma, conoscendo, Toriginario reale, cosi neppure esaurisce la vita dello spirito: àl di là della necessità causale è la libertà, pos- tulata dalla coscienza morale e rivelante cosi nelTuomo una realtà superiore a quella della natura. Cf. Enciclopedia italiana, op. cit., p. 305

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2002

Natura ed artificio in prospettiva europea : atti del 25. Convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 15-17 ottobre 2001

Pagina 354 di 420

Autore: Convegno internazionale di studi italo-tedeschi (26 ; 2002 ; Merano) / [ed. curata dall'Accademia di Studi Italo-Tedeschi sotto dir. di Ivo de Gennaro ...]

MICHELE BIASUTTI CAMBIAMENTO ED EDUCAZIONE L’INNOVAZIONE CURRICOLARE NELLA SCUOLA ITALIANA 1. Ambiente e sviluppo delle conoscenze Le questioni inerenti alla dualità natura e artificio sono in relazio- ne alle modificazioni dell’ambiente nel quale l’uomo vive, dovute a diversi fattori tra cui assumono una notevole rilevanza, le scoperte scientifiche. Tali trasformazioni hanno influenzato direttamente nelle concezioni del mondo. Nel corso della storia ci sono stati degli avvenimenti che hanno

e costruzione artificiale dell’uomo, creando diversità sostan- ziali tra strutture del sapere scientifico e quotidianità. Questo ha ge- nerato un distacco tra mondo scientifico e senso comune, influenzan- do gli atteggiamenti e i comportamenti nei riguardi delle prospettive teoriche. La mera osservazione dei fenomeni ha lasciato il passo a un’idea razionale delTuniverso, una razionalità che fa riferimento a principi operativi e dinamici: se in passato lo scienziato era animato dal desi- derio di osservare

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2002

Natura ed artificio in prospettiva europea : atti del 25. Convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 15-17 ottobre 2001

Pagina 28 di 420

Autore: Convegno internazionale di studi italo-tedeschi (26 ; 2002 ; Merano) / [ed. curata dall'Accademia di Studi Italo-Tedeschi sotto dir. di Ivo de Gennaro ...]

LUIGI VITTORIO FERRARIS PRESIDENTE DELL’ACCADEMIA Gentili signore e signori, ho Tonore di leggere il messaggio che il Presidente della Re- pubblica Italiana ci ha voluto inviare quale riconoscimento delTattività delTAccademia. II XXV Convegno internazionale di studi italo-tedeschi che apria- mo oggi continua una illustre tradizione piú che quarantennale. Anco- ra una volta con un impegno coerente e continuo ci proponiamo di mettere in rapporto gli studiosi del mondo di lingua italiana e quello

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2002

Natura ed artificio in prospettiva europea : atti del 25. Convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 15-17 ottobre 2001

Pagina 15 di 420

Autore: Convegno internazionale di studi italo-tedeschi (26 ; 2002 ; Merano) / [ed. curata dall'Accademia di Studi Italo-Tedeschi sotto dir. di Ivo de Gennaro ...]

Reiner Thurnher Gibt es eine Unmittelbarkeit der Natur? 53 Diskussionsbeitràge Armando Rigobello, Reiner Manstetten, Claus-Artur Scheier, Alberto Granese, Mario Signore 65 Erwiderung des Referenten 69 Capitolo riassuntivo Zusammenfassung in italienischer Sprache 71 in lingua italiana Esiste una immediatezza della natura? Interventi sulla relazione Armando Rigobello, Reiner Manstetten, Claus-Artur Scheier, Alberto Granese, Mario Signore 73 Replica del relatore 76 Franco Frabboni La formazione

: regolatore delle globalizzazioni? 79 Capitolo riassuntivo Zusammenfassung in deutscher Sprache 92 in lingua tedesca Die Bildung: ein Regler der Globalisierungen? Peter Glotz Europàische Perspektiven in der Suche nach einem neuen Gleichgewicht in der Erziehung 94 Diskussionsbeitràge Luigi Vittorio Ferraris, Reiner Manstetten, Claus-Artur Scheier 95 Erwiderung des Referenten 95 Capitolo riassuntivo Zusammenfassung in italienischer Sprache 99 in lingua italiana Prospettive europee nella ricerca di nuovi

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2002

Natura ed artificio in prospettiva europea : atti del 25. Convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 15-17 ottobre 2001

Pagina 401 di 420

Autore: Convegno internazionale di studi italo-tedeschi (26 ; 2002 ; Merano) / [ed. curata dall'Accademia di Studi Italo-Tedeschi sotto dir. di Ivo de Gennaro ...]

viene piú dalla natura che dalla cultura.” L. CELLERINO, “Genio e arte”, in Letteratura italiana, vol. V: Le Questioni, Torino, Einaudi, 1986, p. 962. 13) A. ROSA, “Natura e Ordo”, in Lettere Italiane, vol. V: Le questioni, Torino, Einaudi, 1986, p. 115. 14) A. ROSA, op. cit., p. 117. 15) GIACOMO LEOPARDI, “Dialogo della Natura e di un’Anima”, in Opere, a cura di M. FUBINI, Torino, UTET, 1977, 1984, p. 644. 16) Letteratura Italiana, Dizionario delle opere I, Torino, Einaudi, 1999, pp. 306

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Natura ed artificio in prospettiva europea : atti del 25. Convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 15-17 ottobre 2001

Pagina 398 di 420

Autore: Convegno internazionale di studi italo-tedeschi (26 ; 2002 ; Merano) / [ed. curata dall'Accademia di Studi Italo-Tedeschi sotto dir. di Ivo de Gennaro ...]

certe ditte, ancora poco numerose dobbiamo ammettere, propongono per creare ed introdurre condizioni di lavoro piú umane e piú naturali. Cito solamente l’iniziativa di una ditta austriaca specializzata negli arredamenti di uffici: nella loro pubblicità, consigliano, per esempio, di arredare un ufficio con pian- terreni a diversi livelli, cosa che costringerebbe gli impiegati, muoven- dosi e spostandosi nello spazio dell’ufficio, a camminare in piena coscienza da un piano all’altro, cioé di tenere

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2002

Natura ed artificio in prospettiva europea : atti del 25. Convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 15-17 ottobre 2001

Pagina 334 di 420

Autore: Convegno internazionale di studi italo-tedeschi (26 ; 2002 ; Merano) / [ed. curata dall'Accademia di Studi Italo-Tedeschi sotto dir. di Ivo de Gennaro ...]

tuttavia praticabile un diverso approccio, e proprio un testo come la Carta dei diritti fondamentali delf Unione europea lo consente. Va anzitutto chiarito che la Carta evita con cura f impiego della parola “natura” o di parole che con essa abbiano un qualche piú 310

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Natura ed artificio in prospettiva europea : atti del 25. Convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 15-17 ottobre 2001

Pagina 343 di 420

Autore: Convegno internazionale di studi italo-tedeschi (26 ; 2002 ; Merano) / [ed. curata dall'Accademia di Studi Italo-Tedeschi sotto dir. di Ivo de Gennaro ...]

pubblico, 2001, p. 1018, nt. 14. 6) Assumo per brevità che la Carta dei diritti fondamentali dell’Unione europea costituisca un documento di natura giuridica, e precisamente costituzionale: per una critica sul punto v. R. BALDUZZI, La Carta dei diritti, cit. (la recente sent. n. 135 del 2002 della Corte costituzionale italiana afferma che la Carta, ancor- ché priva di efficacia giuridica, puó assumere rilievo argomentativo in sede di giudizio di legittimità costituzionale in forza del “suo carattere

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Natura ed artificio in prospettiva europea : atti del 25. Convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 15-17 ottobre 2001

Pagina 392 di 420

Autore: Convegno internazionale di studi italo-tedeschi (26 ; 2002 ; Merano) / [ed. curata dall'Accademia di Studi Italo-Tedeschi sotto dir. di Ivo de Gennaro ...]

sguardo preliminare sui contenuti e concetti di cui conviene tenere conto, se si considera tutta la gamma lessicologica e semantica possi- bile delle parole chiave coinvolte; si presenta un arco di espressioni e significati che si estende dalle parole “natura”, “naturalezza”, fino a “naturista”, da “artificio”, “artificialità” fino ad “artefatto”. Affidia- moci ai dizionari, per trovare un orientamento in questo campo ricco di accezioni e suggerimenti. II Grande Dizionario della lingua italiana

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Natura ed artificio in prospettiva europea : atti del 25. Convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 15-17 ottobre 2001

Pagina 341 di 420

Autore: Convegno internazionale di studi italo-tedeschi (26 ; 2002 ; Merano) / [ed. curata dall'Accademia di Studi Italo-Tedeschi sotto dir. di Ivo de Gennaro ...]

nazionali (30) . La spiegazione corrente motiva la maggior parte dei rinvii con il riferimento al contesto pluralistico degli ordinamenti europei (cosi confessando evidentemente la debolezza del processo di integrazione, visto che normalmente i diritti sono materia del livello territoriale piu ampio, almeno per quanto concerne le linee generali: v. art. 117, c. 2, lett. 1) e lett. m) della Costituzione italiana). Di conseguenza, si dice, la Carta stessa avrebbe adottato un ap- proccio pluralista

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Natura ed artificio in prospettiva europea : atti del 25. Convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 15-17 ottobre 2001

Pagina 269 di 420

Autore: Convegno internazionale di studi italo-tedeschi (26 ; 2002 ; Merano) / [ed. curata dall'Accademia di Studi Italo-Tedeschi sotto dir. di Ivo de Gennaro ...]

Tutto questo diventa chiaro con la “rivoluzione nazionale” del 1848: in Germania, ma anche in Italia, i nuovi rivoluzionari cominciano a dichiarare di operare soltanto per la propria patria: T“autodeterminazione” della propria nazione non riesce a collegarsi, a “codeterminarsi” con le nazioni degli altri. Qucsto è il motivo per cui siano proprio i sostenitori della nazione tedesca e poi anche della nazione italiana a sbarrare la strada alTulteriore sviluppo del principio nazionale non solo

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Natura ed artificio in prospettiva europea : atti del 25. Convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 15-17 ottobre 2001

Pagina 299 di 420

Autore: Convegno internazionale di studi italo-tedeschi (26 ; 2002 ; Merano) / [ed. curata dall'Accademia di Studi Italo-Tedeschi sotto dir. di Ivo de Gennaro ...]

e quindi posseggono uno scarso potere esplicativo e previsionale, e che quindi incorrono sovente in eccezioni, com’é ad esempio evidente paragonando la ge- neralizzazione circa i corpi che galleggiano e il principio di Archime- de. Ma a prescindere dal fatto che questa differenza è una mera dif- ferenza di grado, non di principio, essa dev’essere accuratamente distinta sia dalla pretesa della maggiore univocità dei termini del lin- guaggio scientifico sia dalla pretesa della maggiore controllabilità

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2002

Natura ed artificio in prospettiva europea : atti del 25. Convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 15-17 ottobre 2001

Pagina 331 di 420

Autore: Convegno internazionale di studi italo-tedeschi (26 ; 2002 ; Merano) / [ed. curata dall'Accademia di Studi Italo-Tedeschi sotto dir. di Ivo de Gennaro ...]

Capitolo riassuntivo in lingua italiana HELMWART HIERDEIS SUL “CULTURAL LAG” DELLA FORMAZIONE IN UNA SOCIETÀ IN TRASFORMAZIONE Nel quadro della sua teoria del mutamento sociale, il sociologo americano W. F. Ogburn (1886-1959) ha fatto notare come i diversi piani culturali delle società moderne non si sviluppino con il medesi- mo ritmo. Infatti, egli sostiene che la cultura “materiale”, ovvero quel- la scientifica e tecnica, proceda in modo molto piú rapido rispetto alla cultura “immateriale

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Pagina 123 di 420

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PETER GLOTZ Riassunto in lingua italiana PROSPETTIVE EUROPEE NELLA RICERCA DI NUOVI EQUILIBRI NELUEDUCAZIONE II capitalismo industriale si sta trasformando in capitalismo digitale. Ció significa che i sistemi formativi nazionali vengono in misura cre- scente sostituiti da un mercato internazionale della formazione. Si va costituendo una società fondata sulla conoscenza, nella quale sono ri- chieste nuove attitudini e capacità-chiave, tra cui: il padroneggiamento della complessità, la capacità

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2002

Natura ed artificio in prospettiva europea : atti del 25. Convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 15-17 ottobre 2001

Pagina 232 di 420

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Capitolo riassuntivo in lingua italiana REINER MANSTETTEN NATURA E AZIONE. IL LEGAME DELLUOMO CON LA NATURA E LA SUA LIBERTÀ RIPETTO ALLA NATURA Introduzione I concetti che vengono oggi impiegati per la riflessione sull’agire dell’uomo, comunicano poco con la concettualità mediante la quale viene, invece, tematizzata scientificamente la natura. Là dove parliamo della natura nel modo delle scienze naturali, scompare la peculiarità dell’agire umano; là dove, al contrario, parliamo delEagire umano

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2002

Natura ed artificio in prospettiva europea : atti del 25. Convegno internazionale di studi italo-tedeschi, Merano, 15-17 ottobre 2001

Pagina 95 di 420

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Capitolo riassuntivo in lingua italiana RAINER THURNHER ESISTE UNA IMMEDIATEZZA DELLA NATURA? Quando parliamo di “natura”, tendiamo a considerare la sua es- senza e il suo concetto in contrapposizione all’artificialità e a ció che è convenzionale, ossia: a ció che si deve all’uomo e che dall’uomo è prodotto. In greco, tale contrapposizione è espressa dalle diadi concet- tuali physis e nomos, piuttosto che physei on e techne on; noi invece conosciamo l’opposizione tra natura e convenzione

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Pagina 261 di 420

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Capitolo riassuntivo in lingua italiana CLAUS-ARTUR SCHEIER PUNTO STAGLIANTE E PUNTO CIECO. SULLA DIFFERENZA TRA RAZIONALITÀ MODERNA E RAZIONALITÀ CLASSICA. Con la formula “punto cieco”, Niklas Luhmann ha indicato, nella prospettiva della teoria dei sistemi, il punctum saltans logico della razionalità moderna rispetto a quella classica. La classicità di quest’ultima risiedeva nel fatto che essa era del tutto trasparente a se stessa nel proprio radicamento in una natura la cui indole era pensata

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2002

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Pagina 193 di 420

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Capitolo riassuntivo in lingua italiana MONIKA SÀNGER L’EDUCAZIÖNE A UNA NUOVA RESPONSABILITÀ. COSCIENZA DEI VALORI E ATTITUDINE ALLA RESPONSABILITÀ COME PRINCIPI DI UNA FORMAZIONE ETICA INTEGRALE L’esigenza che ogni singolo debba partecipare, con la consapevo- lezza della propria responsabilità, alla costruzione del futuro (Expo 2000) diviene tanto piu urgente in questo inizio di millennio, quanto piü esteso è Pincremento della conoscenza scientifica e della potenza tecnica, quanto piú

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Pagina 372 di 420

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, F. (1989). II sistema formativo integrato: una nuova frontiera dell’educazione. (a cura di). Teramo, EIT editrice italiana. Frabboni, E, Guerra, L. (1991). La città educativa: verso un sistema formativo integrato. (a cura di). Bologna, Cappelli. Galliani, L. (2001). Un curricolo universitario di qualità per un insegnante di qua- 348

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Pagina 402 di 420

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