Fondo digitalizzato della Biblioteca Provinciale Dr. Friedrich Teßmann

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Data: 01.04.2008

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Wirken und Nachwirken Gymnasiums Meran. Vgl. Seberich, Südtiroler Schulgeschichte, S. 261 f. 20 Ministerialdekret vom 1. Dezember 1952. In: Gazzetta Ufficiale Nr. 34 vom 11.2.1953. 21 Ferrari, Das Schulwesen in Südtirol, a. a. 0., S. 238. 22 Ministerialdekret vom 13.2.1969, in: Gazzetta Ufficiale Nr. 199 vom 6. August 1969; zwei sprachig, in: Amtsblatt der Region Trentino- Südtirol Nr. 40 vom 23. September 1969. 23 Gamper, Christine: Lehrerausbildung - ohne Didaktik. In: Festschrift 50 Jahre

Nr. 211 vom 16.8.1973. 28 Supplemento Ordinario aIla Gazzetta Ufficiale Nr. 239 vom 13.9.1974. 29 Stoll, Andreas: Die Südtiroler Schulversuche: statistische Werte und Wertung. In: Nitz, Sieg fried (Hrsg.), Neue Perspektiven für Lehren und Lernen in der Oberschule. Pädagogisches Institut für die deutsche Schule, Bozen 1991, S. 9-37. 30 Gazzetta Ufficiale Nr. 353 vom 24.12.1981 und Ordentliches Beiblatt Nr. 2 zum Amts blatt der RegionTrentino-Südtirol Nr. 42 vom 14.9.1982. 31 Gamper, Christine

, S. 45. 37 Ferrari, Das Schulwesen in Südtirol, a. a. O., S. 237. D.M. vom 4.9.1956; in: Gazzetta Uffi ciale Nr. 232 vom 14.9.1956. 38 Seberich, Südtiroler Schulgeschichte, a. a. 0., S. 243-246; 39 Z.B. durch das Gesetz Nr. 603 vom 25.7.1966; in: Gazzetta Ufficiale Nr. 194 vom 5.8.1966. Vgl. auch Seberich, Südtiroler Schulgeschich te, a. a. 0., S. 247 ff., und Kofler, Bemühungen des Schulamtes, a. a. 0., S. 42-44. 40 Kofler, Bemühungen des Schulamtes, a. a. 0., S. 45. 41 Seberich, Südtiroler Schulgeschichte

. vom Katho lischen Südtiroler Lehrerbund, Bozen 2004, S. 11. Festschrift „ASM - 50 Jahre'/ hrsg. vom Arbeitskreis Südtiroler Mittelschullehrer, Bozen 2005, S. 6. Vgl. Lanthaler, Franz: Die Lehrerfortbildung bei der deutschen Minder heit in Südtirol. In: Sprache und Unterricht in der deutschen, dänischen und friesischen Minderheit. Hrsg, von Karen Margrethe Pe- dersen, Aabenraa 1990, S. 21-42. 60 Ambach, Martha, ZusammenfassenderTatig- keitsbericht 1973-1990. Archiv des Pädago gischen Instituts Bozen

. 61 Gazzetta Ufficiale Nr. 239 vom 13.9.1974. 62 D.P.R. Nr. 761 vom 4.12.1981. In: Gazzetta Uffi ciale Nr. 353 vom 24.12.1981 und ordentliches Beiblatt Nr. 2 zum Amtsblatt der RegionTren- tino-Südtirol Nr. 42 vom 14.9.1982. 63 Ordentliches Beiblatt Nr. 4 zum Amtsblatt der Region Trentino-Südtirol Nr. 33 vom 28.6.1983. 64 Amtsblatt der RegionTrentino-Südtirol Nr. 32 vom 14.7.1987. 65 Satzung des Pädagogischen Instituts für die deutsche Sprachgruppe, Dekret des Landes hauptmanns von Südtirol Nr. 940/III

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-Südtirol auf dem Sachge biet der Schulordnung in der Provinz Bozen 5 Dekret des Präsidenten der Republik vom 4. Dezember 1981, Nr. 761 - Durchführungs bestimmungen zum Sonderstatut für Tren tino-Südtirol auf dem Sachgebiet der Schul ordnung in der Provinz Bozen. 6 Artikel 21 des Gesetzes vom 31. März 1994, Nr. 97 - Fördermaßnahmen für Berggebiete. 7 Landesgesetz vom 29. Juni 2000, Nr. 12 - Au tonomie der Schulen. 8 Gesetz vom 2. Februar 2000, Nr. 30 - Neuord nung der Schulstufen. 9 Dekret

des Präsidenten der Republik vom 14. Juni 1955, Nr. 503. 10 Ernst Stimpfl: Der Arbeitsplan des Lehrers im Hinblick auf die neuen Programme, in: „Leh rerzeitung" vom 1. Juli 1956, S. 100. 11 Walter Alber: Entwurf eines Lehrplans für die Grundschule in Südtirol, in: „Schule heute" vom Oktober 1975, S. 15/16. 12 Rundschreiben des Schulamtsleiters vom 7. Juni 1983, Nr. 130. 13 Dekret des Präsidenten der Republik vom 12. Februar 1985, Nr. 104. 14 Landesgesetz vom 30. Dezember 1988, Nr. 64- Lehrplan

Nicolussi: Umsetzung der Autonomie der Schulen und der Schulreform in Südtirol, in: P. Höllrigl/R. Meraner/K. Promberger (Hg.), Schulreformen in Italien und ihre Umsetzung in Südtirol. Studienverlag Innsbruck, Eurac Bozen, Public Management/Band 2, S. 202/203. 28 „Die Schule in Südtirol" vom Jänner 1966, Nr. 1, und vom November 1969, Nr. 11, sowie „Schule heute" vom Dezember 1976, Nr. 12. 29 Gesetz vom 4. August 1977, Nr. 517, Art. 2 und Art. 7. 30 Dr. Paul Innerhofer: Schulreform und Inte gration

, 1992, S. 127. 35 Gesetz vom 28. März 2003, Nr. 53; Dekret des Landeshauptmannes vom 19. April 2005, Nr. 298. 36 Peter Höllrigl/Rudolf Meraner/Irene Nicolussi: Umsetzung der Autonomie der Schulen und der Schulreform in Südtirol, in: P. Höllrigl/R. Meraner/K. Promberger (Hg.), Schulreformen in Italien und ihre Umsetzung in Südtirol. Studienverlag Innsbruck, Eurac Bozen, Public Management/Band 2, S. 201. 37 Staatsgesetz vom 24. September 1971, Nr. 820. 38 Gesetz vom 5. Juni 1990, Nr. 148 - Reform

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Data: 01.04.2008

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Wirken und Nachwirken Literaturverzeichnis Dolomiten, Nr. 88, vom 17.4.1958, Nr. 90, vom 19.4.1958, Nr. 96, vom 26.4.1958, Nr. 156, vom 9./10.7.2005. Ferrari, Josef, Das Schulwesen in Südtirol, in: Wolfgang Pfaundler (Herausgeber), Südtirol. Versprechen und Wirklichkeit, Wien 1958, zit. Ferrari, Schulwesen. Ferrari, Josef, Schule und Kultur in Südtirol, in: Der Fahrende Skolast, Sondernummer, Studientagung der Südtiroler Hochschü lerschaft 1957, Bozen 1958, zit. Ferrari, Schule. Ferrari, Josef

. Er wollte nicht „Hochwürden“ genannt werden. Ein Bei trag zur Heimatgeschichte, in: Reimmichls Volkskalender, 1994. Kofler, David, Josef Ferrari 1907-1958, in: Südtirol in Wort und Bild, 42. Jahrgang, IV. Quartal 1998. Kollmann, Peter, Zum 100. Geburtstag von Josef Ferrari, dem ersten Schulamtsleiter der deutschen Schule in Südtirol, http:// www.asm-ksl.it/zeitung/Mai°/o20Zeitung/ Ferrari.htm Jugendwacht, Hochwürden Josef Ferrari f, Nr. 10 / 1958 . Neulichedl, Konrad, Hochwürden Josef Fer rari, in: skolast

3/4, S. 1 f. Posch, Pepi, Josef Ferrari und die Katho lische Jugendbewegung, in: Josef Ferrari 1907-1958, Südtiroler Kulturinstitut, Bozen 1983. Riedl, F. H., Schulamtsleiter Josef Ferrari f, in: Südtirol in Wort und Bild, 2. Jahrgang, Heft 3, Juli 1958. Seberich, Rainer, Der Beitrag Hochw. Josef Ferraris zum Wiederaufbau des deutschen Schulwesens in Südtirol, in: Josef Ferrari 1907-1958, Südtiroler Kulturinstitut, Bo zen 1983, zit. Seberich, Beitrag. Seberich, Rainer, Dokumente zur Südtiroler Hochschülerschaft

; 1. Heft, zit. Seberich, Dokumente. Seberich, Rainer, Eine Zeitung wird gegrün det, in: skolast, 10. Jahrgang, Nr. 6, zit. Seberich, Zeitung. Seberich, Rainer, Kulturelle Leitbilder - ein Problem des akademischen Nachwuchses in Südtirol, Vortrag gehalten bei der Stu dientagung der Südtiroler Hochschüler schaft in Dietenheim 1964, Abschrift des Autors. Seberich, Rainer, Südtiroler Schulgeschichte. Muttersprachlicher Unterricht unter frem dem Gesetz, Bozen 2000, zit. Seberich, Schulgeschichte. skolast

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Data: 01.04.2008

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und Betrachtungen zur Mittel schulreform in Südtirol. In: Schiern Jg. 40 (1966), S. 102-105, und Schulgeschichte, S. 316 ff. 4 Leitartikel „Schule und Landflucht" (gez. H. Mittermair, Brixen) in „Lehrer Zeitung" Nr. 10/1955, S. 73. Vgl. auch „Lehrer Zeitung" Nr. 15-16/1953, S. 111-117. 5 Quelle: Schulamt und Schularchiv Seberich. 6 Belege und nähere Angaben bei Seberich, Schulgeschichte, S. 302 ff. (Studienförde rung), 310 ff. (Ausbau des Mittelschulnetzes), 234 ff. (Stellenwettbewerbe). 7 Quelle: Schulamt

und Schularchiv Seberich. 8 D.M 4.9.1956 (G. U. 14.9.1956). 9 Zum Supplentenproblem und zu den Brixner Supplentenkursen Seberich, Schulgeschichte, S. 343-371; Zum Lehrerbedarf: Herwig Meyer- Simon: Wirtschaftswachstum und Bildungs planung in Südtirol (= Schriftenreihe des Süd tiroler Wirtschafts- und Sozialinstituts, Bd. 46). Bozen 1970, sowie Seberich: Bildungsplanung und Lehrerbedarf. In: Hochschule in Südtirol - für Südtirol. XIV. Studientagung der Südtiro ler Hochschülerschaft (1970). Sondernummer

und Erschei nungsort, um 1983/84. 14 Vgl. die Untersuchung von Christian Klicpera: Einige empirische Befunde zur Situation der Mittelschulen in Südtirol. ln:„forum & schule heute" Beilage zu Heft 1/1990, S. 23. 15 Daten aus Schulamt und Schularchiv Sebe rich, ohne die Schüler der Privatschulen. 16 Die Daten des Schuljahres 2007/08 stammen aus dem Schulamt und gelten noch nicht als offiziell. 17 Daten von 1997/98, Berechungen des Lan desinstituts für Statistik (ASTAT) in ASTAT Nr. 80/2000, S. 35 ff. 18 Art

. 21 L. Nr. 59 vom 15.3.1997 und Ministeri- alverordnung Nr. 765 vom 27.11.1997). 19 Andreas Stoll: Die Südtiroler Schulversuche: statistische Werte und Wertung. In: Sigfried Nitz (Hg.): Neue Perspektiven für Lehren und Lernen in der Oberschule. Veröffentlichungen des Pädagogischen Instituts. Bozen 1991; Arthur Pernstich: Das Bassanini-Gesetz und die Prin zipien der Schulautonomie. In: Vera Zwerger Boneil (Hg.): Die Autonomie der Schulen. Chan cen und Grenzen (= Beiträge zu Erziehung und Unterricht in Südtirol

, Bd. 9), Bozen 1998. 20 Vgl. auch die Ergebnisse der jüngsten PISA- Studie, „Dolomiten" 5.12.07 sowie Rudolf Meraner (Hg.): Eigenständige Schule. Erfah rungen, Reflexionen, Ergebnisse - am Bei spiel der Schulen in Südtirol, München (Luch terhand) 2004, S. 266 ff.

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und Hilfe für Schulentwicklungsprojekte. 66 Wie umfangreich die Arbeit ist, kann man erahnen, wenn man feststellt, dass z. B. der Fortbildungsplan für das Schuljahr 2007/08 allein schon 268 Seiten um fasst. Das neue Pädagogische Institut hat aufgrund relativ günstiger räumlicher, personeller und finanzieller Rahmen bedingungen großartige Leistungen er bracht und hat dadurch wesentlich zum guten Gelingen des deutschen Schulwe sens in Südtirol beigetragen. Es besteht die allseitige Zuversicht, dass

dies auch in Zukunft der Fall sein wird. Dr. Andreas Stoll[ Pädagogikprofessor, von 1984 bis 2002 Direktor der Lehrerbildungs anstalt, jetzt Pädagogisches Gymnasium „Josef Ferrari“, Meran Anmerkungen 1 Ferrari, Josef: Das Schulwesen in Südtirol. In: Südtirol - Versprechen und Wirklichkeit. Hg. Wolfgang Pfaundler, Wien 1960, S. 220 und 222 . 2 Sailer, Oswald: Schule im Krieg. Deutscher Unterricht in Südtirol 1940-1945. Bozen 1985, S. 155-157. 3 Ferrari, Das Schulwesen in Südtirol, a. a. O., S. 226. 4 Kofler, David

, a. a. O., und Grießmair, Franz: Die Anfänge der LBA in Bruneck. In: Festschrift Pädago gisches Gymnasium Bruneck, Bruneck 2007, S. 44 f. 12 Ferrari, Das Schulwesen in Südtirol, a. a. O., S. 232. 13 25 Jahre deutsche Lehrerbildungsanstalt in Meran. In: Schule heute, Jg. 1970, Heft 9, S. 1. 14 Seberich, Südtiroler Schulgeschichte, a. a. O., S. 229. 15 Ferrari, Das Schulwesen in Südtirol, a. a. 0., S. 232. 16 Kofler, Bemühungen des Schulamtes, a. a. 0., S. 45. 17 Washburne, Carleton: La riorganizzazione dell'istruzione

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Data: 01.04.2008

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der Leh rerausbildung war der unmittelbare An lass zur Gründung einer Universität in Südtirol, die sich nun 1997 nach einer langen kontroversen Auseinanderset zung als eine notwendige Einrichtung durchsetzen konnte. Die Fakultät für Bildungswissenschaffen in Brixen hat ihre Tätigkeit 1998/99 aufgenommen und parallel zum Abbau der Lehrerbil dungsanstalten und der Kindergärtne DERSCHLERN 152 4= CD rinnenschule die neuen universitären Lehrgänge zur Ausbildung von Grund schullehrern und Kindergartenerzie

darschulen das gleiche Schicksal wie die Volksschullehrer: Die Italianisierung der Schulen hat auch den bestehenden Leh rerstand an den weiterführenden Schu len vernichtet; dieser musste nach dem Zweiten Weltkrieg wieder neu aufgebaut werden. Den Anfang dazu haben jene Südtiroler Lehrer gemacht, die ab 1940 an den Oberschulen für Volksdeutsche in Rufach (Elsaß) und Achern (Baden) unterrichtet haben, wo mehrere Hun dert Optantenkinder aus Südtirol im Alter zwischen 14 und 18 Jahren eine weiterführende

Schulbildung im Sinne der NS-Weltanschauung erhielten. Die se beiden Schulen wurden im Schuljahr 1943/44 samt Schülern und Lehrern nach Südtirol verlegt. 35 Nach Kriegsende hat es Josef Ferra ri mit den genannten Lehrern und mit anderen zustande gebracht, dass bereits im Herbst 1945 weiterführende Schulen, nach den italienischen Schulgesetzen neu geregelt, eröffnet werden konnten. Zu den wenigen vorhandenen Lehrern kamen nun auch jene Lehrer dazu, die aus dem Kriegsdienst und aus dem Schuldienst

von anderen italienischen Provinzen wieder nach Südtirol zurück kehrten. Die Gruppe der voll ausgebil deten war aber sehr klein, es mussten dringend Hilfslehrer ohne Studientitel in

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Data: 01.04.2008

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Vorbereitung auf das deutsche Abitur zu besuchen. Nach bestandenen Prüfungen kehrte ich im Dezember 1940 nach Bo zen zurück. In Südtirol plante man nach dem Einmarsch der deutschen Truppen im September 1943 die Errichtung von Hö heren Schulen für Schüler, die nach der Option die Oberschule für Volksdeut sche in Rufach (Elsaß) und Achern (Ba den) besucht hatten. Es waren die „Ober schule für Mädchen“ in St. Christina in Groden und die „Oberschule für Jungen“ in Wolkenstein. Obwohl ich mein Hoch

schulstudium noch nicht abgeschlossen hatte, bot sich mir im Winter 1944/45 die Möglichkeit, an der „Oberschule für Mädchen“ zu unterrichten. Im Mai 1945 war der Zweite Welt krieg zu Ende. Die Amerikaner zogen als Besatzungstruppe in Südtirol ein. Der Mann der Katholischen Jugend, Hochwürden Josef Ferrari, war berufen, sich für die Errichtung eines deutschen Schulwesens in Südtirol einzusetzen. Nach langen Verhandlungen mit den Amerikanern und den italienischen Behörden sowie führenden Vertretern Südtirols

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Data: 01.04.2008

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Vater Courage und sein Kind Von Hellmuth Ladurner „Ich denk, das sind alles Kinder von dir ? Sind auch, aber heißen sie deshalb alle gleich ?“ (Bertolt Brecht, Mutter Courage und ihre Kinder) Prolog Er war der geistige Vater vieler Kinder. Alle sollten den verwüsteten und verdorrten Acker der Muttersprache und der Kultur in Südtirol wieder beleben und ihr zu neuem Wachstum verhelfen. Jedem Kind wurden andere Aufgaben übertragen. Sie sollten den Dialog zwischen Tätern, Mitläufern, Gegnern

, zwischen der Jugend und der älteren Generation ermöglichen. Sie sollten Südtirol wieder zu einem kulturell lebendigen, interessanten und offenen Land machen. 1 S üdtiroler Hochschüler trugen den jj Sarg.“ 1 Warum Südtiroler Hoch schüler, warum nicht Mitglieder der Ka tholischen Aktion, die er im deutschen Anteil der Diözese Trient beinahe zehn Jahre geleitet hatte (1934-1943), warum nicht Bürger aus St. Josef am See, wo er als Kurat fast zwei Jahre lang (in Ver bannung von 1943 bis 1945) lebte

für die Lehrer mitgegeben hatte: „Die Jun gen, sie sollen es nicht aufgeben.“ 3 Und sie verstanden, und mit ihnen die vielen Hochschüler im Trauerzug, dass es ein Vermächtnis, eine Aufforde rung, eine Aufgabe für sie war. 2 R ückblende: Knapp 13 Jahre vor dem Todestag, am 29. Mai 1945, Unterzeichnete der Präfekt für Südtirol, Dr. Bruno De Angelis, das Dekret, mit welchem „Don Ferrari Prof. Giuseppe“ zum „ V. proweditore agli Studi per la pro- vincia di Bolzano“ ernannt wurde. 6 Am 31. Mai 1945 wurde

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Data: 01.04.2008

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Menschenbildung aufgetragen ist, der kann an Christus nicht vorüber gehen. Das Bild des Menschen findet in Ihm allein seine Vollendung. Oder sollte der humanistischen Bildung das Kreuz eine Torheit sein wie den Heiden? Beitrag Josef Ferraris zur Festschrift „ 75 Jahre Franziskanergymnasium Bozen “. Bozen 1957, S. 20-24. Das Geleitwort des Provinzials, P. Herkulan Oberkalmsteiner, ist datiert mit 15. November 1956. Das Verhältnis Schule - Kultur Schule und Kultur in Südtirol (1957) D er Titel des Themas

„Schule und Kultur in Südtirol“ soll nicht be deuten, dass zunächst über die Schule und dann über die Kultur in Südtirol gesprochen werden soll. Denn Schule und Kultur stehen in einer lebendigen Beziehung zueinan der, und zwar so, daß die Kultur auf die Dauer nicht auf die ihr eigene Schule verzichten kann und daß hinwieder die Schule ihre primäre Bedeutung verliert, wenn sie nicht hingeordnet ist auf die einem jeden Volke eigene Kultur. Schu le und Kultur können niemals macht- politischen

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Data: 01.04.2008

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zu meiner ersten Begegnung mit Ferrari. Ich war damals 25 Jahre alt und hatte durch Wanderungen, Radelfahrten und Klettertouren in den Dolomiten (mit meinem Innsbrucker Studienfreund Rainer Seberich) einige Kenntnis von und eine tiefe Liebe zu Südtirol erwor ben. Ferrari hat mich schon in unseren ersten Gesprächen am Rande des Kon gresses durch seine offene und herz liche Zuwendung begeistert. Seine Ein ladung, in Südtirol mitzuarbeiten, war verlockend, aber sie kam für mich viel zu früh. Ich hatte mich - 1951

Auf gaben in Südtirol. Ferrari hat das verstanden, aber er plante weitsichtig und setzte auf mei ne für 1954 bevorstehende Habilita tion in Innsbruck und die sich daraus ergebende Lehrtätigkeit an der Tiroler Landesuniversität. Er hat mich zu einer gründlichen Besprechung nach Bozen eingeladen, die am 13. August 1953 in seiner Wohnung erfolgt ist. Vorher hat er mich mit meiner späteren Frau in seinem Auto auf die Mendel geführt und gemeinsam mit uns den Kälterer See durchschwommen. Seine herzliche

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Data: 01.04.2008

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der Unterrichtsminister Heinrich Drimmel (1912-1991). Das Ziel war die Einrichtung einer Assistenten stelle an der Lehrkanzel von Professor Strohal (ab 1957 am „Pädagogischen Institut“) für den Privatdozenten Brezin- ka (notfalls „ad personam“) mit einem „Sonderauftrag“ für Südtirol. Die Ver handlungen gingen seit dem Sommer 1956 bis Ende 1957 auf und ab. Strohal und Ferrari sind mehrmals nach Wien gereist und haben zur Unterstützung auch Politiker wie den Südtiroler SVP- Senator Karl Tinzl (1888-1964

werden zu können. Ich stand als Erzie hungswissenschaftler und Hochschul lehrer noch ganz am Anfang und habe alle Zeit und Kraft gebraucht, um mir in Ruhe jene Kenntnisse und Erfahrungen zu erarbeiten, die noch fehlten. Eine Spezialisierung auf Schulpädagogik, die für Südtirol nötig gewesen wäre, lag mir ganz fern. Es war nur dem katastropha len Nachwuchsmangel an habilitierten Pädagogikern zuzuschreiben, dass ich allzu früh Leistungserwartungen aus gesetzt worden bin, denen selbst in reiferem Alter kaum jemand hätte ent

sprechen können. Auch ohne „Son derauftrag“ für Südtirol hätten mich die Aufgaben als einziger Assistent am „Pädagogischen Institut“ der Innsbru cker Universität in dessen Aufbaupha se vollständig ausgefüllt. Den mit dem „Sonderauftrag“ verbundenen Pflichten

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Data: 01.04.2008

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lige politische System des Faschismus mit seinen Entnationalisierungsbestrebungen behinderte in Südtirol sehr stark die Auf bauarbeit der katholischen Jugend. Dr. Alfons Ludwig, der als einer der ersten in Südtirol den Ruf des Hl. Vaters Pius XI. nach der Katholischen Aktion zu verwirklichen gesucht hatte, mußte auf Druck des damaligen Präfekten von Bo zen seine Stelle verlassen. Der Versuch seines Nachfolgers für die katholische Jugendarbeit in Südtirol [das war Josef Ferrari

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Data: 01.04.2008

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, Gründung, S. 4. von Walther, Gründung, S. 3. skolast, 3/2, S. 7. von Walther, Gründung, S. 3. Ferrari, Schule, S. 38. Ferrari, Schule, S. 39. Ferrari, Schule, S. 39. Ferrari, Schule, S. 39. Ferrari, Schulwesen, S. 243. Ferrari, Schulwesen, S. 222. Ferrari, Schule, S. 40. Ferrari, Schule, S. 40. Ferrari, Schule, S. 40. Ferrari, Schulwesen, S. 231 f. Ferrari, Schulwesen, S. 237. Ferrari, Schulwesen, S. 243. „Für Südtirol bedeutet dies, daß seine eigene Geschichte für die junge Generation den ers ten

mit dem Titel „Kulturelle Leitbilder - ein Problem des akademischen Nachwuchses in Südtirol" ausführlich erläutert. 53 Südtiroler Hochschülerschaft, Memorandum, S. 1. 54 von Walther, Gründung, S. 5. 55 Südtiroler Hochschülerschaft, Rundschrei ben. 56 Südtiroler Hochschülerschaft, Rundschrei ben. 57 Die Idee wurde bereits im Schreiben des Prä sidenten Franz von Walther an Rainer Sebe rich vom 22.10.1955 erörtert (Seberich, Zei tung, S. 9). 58 Seberich, Zeitung, S. 9. Der Artikel des Münchner

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Data: 01.04.2008

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auf dem Recht, als Bürger von Südtirol ihre Kinder in eine deutsche Schule schicken zu kön nen. Was sie auch taten. Am 16. Mai 1947 war das Dekret des Staatsoberhauptes Nr. 555 genehmigt worden. Es enthielt die Bestimmungen, die in Südtirol den Unterricht in der Muttersprache regeln sollten. Artikel 2 dieses Gesetzes machte die Sprachzu- gehörigkeit der Schüler zur einen oder anderen Gruppe von der Erklärung des jeweiligen Vaters oder dessen Stellver treters abhängig. Auf diese Möglichkeit aufmerksam

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Data: 01.04.2008

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der Schulen. In Südtirol begann man, die Chancen des Auto nomieprozesses zu erkennen und die enormen Herausforderungen mit Au genmaß anzunehmen. Eine unerhörte Aufbruchstimmung setzte ein. Zuerst war es vor allem das Projekt „Schule zum Land“, das der Schule in Südtirol ein neues Profil verlieh: Seit 1996 kön nen beinahe sämtliche Schulangelegen heiten vom Land verwaltet werden. Ein zum Teil neues Dienst- und Besoldungs recht wurde als wesentliche Rahmen bedingung für Veränderungsprozesse erkannt

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Data: 01.04.2008

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res in Kraft getreten ist. Bis zu diesem Zeitpunkt waren 170 Kindergärten mit 260 Sektionen entstanden. Im Schuljahr 1992/93 fand an der Schule nach dreijähriger Ausbildung die letzte Befahigungsprüfung statt. Mit großer Bestürzung wurde in Südtirol die Nachricht von der schweren Erkrankung des Vizeschulamtsleiters Josef Ferrari zu Beginn des Jahres 1958 aufgenommen. Er war nach München gefahren und anschließend nach Wien, um eine Diagnose zu erfahren und Heilung zu suchen. In Wien schrieb

, ich bin dein Eigentum, dein ist ja mein Le ben.“ Die Südtiroler Frau/mr Dr. Imma von Zieglauer, 1952-1993 Di rektorin der Kindergärtnerinnenschule in Bozen , 1977-1988 Inspektorin der deut schen Kindergärten in Südtirol. Anschrift: Dr. Imma von Zieglauer Fagenstraße 2A 39100 Bozen 4 = CD DERSCHLERN 109

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Data: 01.04.2008

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und 71 Lehrer mit Studientitel und mehr als zwei Dienstjahren in die Stammrolle an deutschsprachigen Mit tel- und Höheren Schulen überführt bzw. neu aufgenommen werden. 38 Erst ab 1964 konnten die Lehrerkandidaten die Lehrbefähigungsprüfüngen für die deutschen Schulen in Südtirol ablegen. In den folgenden vier Jahrzehnten wur den solche Prüfungen immer wieder, al lerdings in unregelmäßigen Abständen und mit unterschiedlichen Regelungen, durchgeführt. Sie umfassten in der Re gel eine schriftliche

. Durch die Einführung der Pflichtmittelschule 1963 hatte sich der Bedarf an Lehrern an den deutschen Sekundarschulen in Südtirol dramatisch erhöht. Die Zahl der freien Lehrerstellen stieg von Jahr zu Jahr an; die Zahl der Absolventen von der Universität wuchs bei weitem nicht im gleichen Ausmaß. Im Schuljahr 1975/76 waren an den deutschen Sekundarschulen insgesamt 987 Supplenten im Dienst, 797 Lehrer mit Studientitel und nur 475 Lehrer in der Stammrolle. 40 Die hohe Anzahl an Hilfslehrkräften war für das Südtiroler

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Data: 01.04.2008

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Gamper zählte Ferrari zu jenen wenigen weitsichtigen Südtirolern, die in ihrem Einsatz für Volk und Heimat nicht nur den Verrat Hitlers an Südtirol durch die Option, sondern auch die antichristli che und verbrecherische Ideologie des Nationalsozialismus rechtzeitig durch schauten und - auch durch das Opfer ihrer persönlichen Verfolgung - mit die Weichen stellten für die Rettung des Deutschtums in Südtirol nach dem 2. Weltkrieg. Dieses mutige Eintreten Ferraris für seine christliche Überzeu gung

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Data: 01.04.2008

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Wirken und Nachwirken Es müssen wieder junge Menschen für die Berufe erzogen werden, die für das kulturelle und geistige Leben eines Volkes ausschlaggebend sind ... so müssen wieder Köpfe herangebil det und Herzen erzogen werden, wel che die Zukunft der Heimat gestalten ... Südtirol kann es sich nicht leisten, junge Menschen, die ... einen hellen Kopf für geistiges Schaffen besitzen, fortziehen zu lassen ...“ 41 6 D ie Aufgabe, die Zukunft der Heimat zu gestalten, erforderte für Josef Ferrari

auf die Sozialstruktur der Gesellschaft in Südtirol („die „Vielschichtigkeit seiner Stände“ 48 ) aber nicht erkannte 49 . Das Ziel, den Lehrernachwuchs in der Grundschule zu sichern, wurde von allen geteilt; bei der Frage nach dem Ausbau der Mittel- und Oberschulen trennten sich die Wege: die Politik, die auf das Beibehalten einer fast aus schließlich auf die Landwirtschaft aus gerichteten Sozialstruktur hinzielte 50 , und Ferrari, der auf den Ausbau der Mittelschicht - Beamte, Lehrer, leitende Angestellte

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Data: 01.04.2008

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hätte ich schwerlich nachkommen kön nen. So ist es bis zum allzu frühen Tod Josef Ferraris am 16. April 1958 zwi schen uns bei freundschaftlichem Ge dankenaustausch und gelegentlicher Beratung geblieben. Ihm war viel dar an gelegen, dass ich 1956 oder 1957 bei den Großtagungen des Südtiroler Katholischen Lehrerbundes „Die kul turellen Aufgaben des Lehrers in Südtirol“ behandle 6 , aber ich musste wegen Über lastung um Aufschub bitten. Es dauerte bis 1959, ehe ich diesen Wunsch erfül len konnte

und seinem Institut vgl. Band 3, 2008, S. 64-79. 3 Kongressbericht von Friedrich Schneider (Hg.): Tiefenpsychologie und Erziehung. Frei burg im Breisgau 1954 (Lambertus). 4 Vgl. Seberich 2000, S. 293. 5 Über Strohal vgl. Brezinka, Band 2, 2003, S. 419-432 und 445-468. 6 Erstmals in einem Brief Ferraris an Brezinka vom 19.11.1955. 7 Vgl. Wolfgang Brezinka: Die kulturellen Auf gaben des Lehrers in Südtirol. In: Erziehung - Kunst des Möglichen. Beiträge zur Praktischen Pädagogik. München 1 2 3 4 1988 (Reinhardt

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. Das Konzept dieser neuen Schu le nahm die Reformschritte der darauf folgenden Jahrzehnte vorweg. Während die italienische Schule in Südtirol bereits 1972 die ersten Ganz tagsklassen errichtete und im Laufe der Zeit weiter ausbaute, beschränkte man sich auf deutscher Seite, abgesehen von einzelnen Versuchen in Zusammenhang mit der Betreuung von Kindern mit Behinderung, auf die Einführung von „ergänzenden Tätigkeiten“. Die Ableh nung der Ganztagsschule äußerte sich in der vorherrschenden Ansicht, dass

Nähe und nur einen relativ geringen Prozentsatz an berufstätigen Frauen und Alleinerzie henden gab, so dass der sozialbedingte Druck großteils wegfiel oder verschwie gen wurde. Zudem wies die deutsche Schule im Gegensatz zur italienischen keinen Lehrerüberschuss, sondern einen spürbaren Lehrermangel auf. Doch allgemeine gesellschaftliche Entwicklungen machen vor Südtirol nicht Halt, so wundert es nicht, dass vor einigen Jahren sich ein Sinneswandel anbahnte, der heute der Ganztagsschule neue

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